2017 год, №4

Содержание выпуска
К ВОПРОСУ О ВНЕШНИХ ФАКТОРАХ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ВЕРХОВСКОЙ ИСТОРИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ПРОВИНЦИИ
Майоров Анатолий Александрович
Стр. 5 — 13
Актуальность и цели . Проблема регионального членения исторической России, выделения внутренних и внешних причин формирования того или иного исторического региона до настоящего временя является весьма актуальной. Предметом рассмотрения настоящей статьи является процесс возникновения на территории бассейна Верхней Оки в IX-X вв. отдельного историко-географического региона. В качестве цели настоящей работы определено выявление значимости в ходе его формирования различных внешних факторов, их взаимосвязь и взаимодействие с внутренними (социальными и географическими) особенностями рассматриваемой территории. Статья является продолжением серии ранее опубликованных работ. Материалы и методы . Реализация исследовательских задач была осуществлена на основе анализа результатов широкого круга исторических исследований, относящихся к разным отраслям исторического знания: археологии, отечественной и всеобщей истории, исторической географии, филологии и т.д. В качестве методологической основы работы выступают как традиционные исторические методы (описательный, сравнительно-исторический), так и методы историко-географические (историко-физико-географический, интегрального историко-географического среза). Результаты . Результатом рассмотрения изложенного материала является выявление ряда важнейших факторов, повлиявших на возникновение и становление Верхнеокского (Верховского) историко-географического региона: изменения торговых путей вследствие обострения военно-политической обстановки на территории Ближнего Востока, торговая и политическая экспансия Хазарского каганата, активизация расселения различных групп славянского происхождения и т.д. Выводы . Совокупность выявленных в ходе проведенного исследования внешнеполитических и внешнеэкономических факторов, внутренних процессов, проходивших в территориальных границах исследования, их объединенный эффект позволяют сделать вывод о высокой степени их значимости при формировании в заявленных хронологических рамках Верхнеокского (Верховского) историко-географического региона.
ИСТОЧНИКИ ПО ИСТОРИИ АНГЛИЙСКОГО ФЕРМЕРСТВА ХVI-ХVII вв
Митрофанов Владимир Петрович
Стр. 14 — 22
Актуальность и цели . В отечественной историографии аграрной истории Англии периода позднего Средневековья имеется ряд значительных исследований. Интерес историков к проблеме фермерства начинается со второй половины ХХ в. Однако анализ источников о фермерских хозяйства ХVI-ХVII вв. еще не осуществлялся. Целью статьи является исследование сохранившихся письменных источников, освещающих хозяйственную деятельность некоторых английских фермеров указанного периода. Материалы и методы . Реализация исследовательских задач была достигнута на основе использования диалектического метода познания исторических процессов, включающего в себя принципы историзма, объективности и системности, что позволило выявить содержательную сторону вопроса, точки зрения и научные подходы историков в отношении источников по истории английского фермерства ХVI - первой половины ХVII в. Результаты . Изучение расходных книг, дневников, трактатов современников и некоторых других нарративных источников показывает, что по своему содержанию они репрезентативны в отображении хозяйственной деятельности отдельных фермерских хозяйств, а также и, частично, их повседневной жизни. Однако они слабо отражают распространение фермерства на территории английского королевства. Выводы . Источники, хотя и дифференцированы, но в определенной мере позволяют проводить исследование хозяйственной деятельности фермеров ряда регионов и их сравнительный анализ применительно к периоду ХVI-ХVII вв.
БЕЗВОЗМЕЗДНАЯ СЛУЖБА ПО УЧЕБНОЙ ЧАСТИ КАК «СОЦИАЛЬНЫЙ ЛИФТ» В ДОРЕФОРМЕННОЙ РОССИИ: ВВЕДЕНИЕ ДОЛЖНОСТИ ПОЧЕТНЫХ СМОТРИТЕЛЕЙ УЕЗДНЫХ УЧИЛИЩ
Смирнов Юрий Николаевич
Стр. 23 — 32
Актуальность и цели . Получение образования, а также служба в учебных заведениях или по ученой части предоставляли в Российской империи возможности для повышения социального статуса. Данный вид службы мог выполняться не только в качестве основного вида деятельности, но и на добровольной безвозмездной основе, как это было с должностью почетного смотрителя уездных училищ. Слабая изученность такого рода общественной активности делает актуальным обращение к ней. Цель данной - рассмотреть деятельность ставропольского уездного лекаря И.И. Смирницкого в качестве почетного смотрителя, а также его участие в строительстве нового здания для этого училища в 1821 г. Материалы и методы . Источниками данного исследования служат архивные материалы Санкт-Петербурга и Казани, а также законодательные и другие опубликованные источники. Теоретической основой стала концепция модернизации, в рамках которой школьные реформы рассматриваются как культурные и социальные механизмы преобразования России. Результаты . В статье раскрыты способы морального и статусного поощрения активных представителей образованного общества, проявивших себя в сфере народного просвещения как благотворители и добровольные служители школьного ведомства. Стимулом их активности, как показано, выступало награждение орденами и медалями, продвижение по карьерной лестнице и в состав высшего дворянского сословия. Престиж должности почетных смотрителей уездных училищ в течение первой половины и середины ХIХ в. постоянно рос. Выводы . Полученные в статье результаты показывают успешное развитие школы в русской провинции благодаря взаимодействию власти и общественности. Государство последовательно и успешно поощряло действия местного общества, в том числе провинциального, направленные на поддержку начинаний «просвещенного абсолютизма».
КЛЮЧЕВЫЕ АСПЕКТЫ ВЗЫСКАНИЯ ЗАДОЛЖЕННОСТИ В ПЕНЗЕНСКОЙ ГУБЕРНИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХIХ в
Болдырев Денис Вячеславович
Стр. 33 — 41
Актуальность и цели . Принятие судебной реформы 1864 г. стало цементирующей основой становления и развития гражданского общества в России, основным фактором, обеспечивающим взаимодействие личности и власти. Государством были созданы не только механизмы по защите интересов населения, такие как адвокатура или суд присяжных, но и инструменты для призыва лиц к ответственности в принудительном порядке. Для таких целей вводилась специальная должность судебного пристава, целью которого было исполнение судебных решений, деятельность которого в основном была направлена на взыскание задолженности. Недостаточный уровень изучения данного вопроса делает его актуальным для ретроспективного анализа и изучения опыта взыскания в масштабах страны. Цель работы - изучение структурных аспектов и анализ процесса взыскания задолженности как базового элемента механизма принудительного исполнения решения суда. Материалы и методы . В основе исследования лежат неопубликованные малоизученные документы Российского государственного исторического архива, Государственного архива Пензенской области, Государственного архива Саратовской области (материалы исполнительного производства, документы делопроизводства судебных приставов, переписка с органами полиции и местной власти), материалы периодической печати. Методологический потенциал работы составляют метод историзма, который позволяет нам изучить поставленную проблему в контексте определенного периода времени, диалектический метод способствует рассмотрению поставленной цели по материалам Пензенской губернии, определяя специфику процесса взыскания и его элементы. Результаты . Изучена практика и дискуссионные аспекты взыскания в Пензенской губернии пореформенного периода. Проанализирована логика механизма взыскания на примере деятельности судебных приставов. Выводы . Изучение процесса взыскания позволяет нам прийти к выводу о том, что оно не было четко регламентировано, что выражалось в отсутствии четко выраженной практической деятельности непосредственно судебного пристава. Опосредованное участие иных лиц государственной власти в исполнительном производстве лишало данный механизм автономии и собственной логики развития, что в свою очередь подрывало авторитет судебного пристава. Его практическая деятельность по взысканию задолженности имела неоднозначный характер, так как ключевой движущей силой данного процесса были стороны исполнения и степень их заинтересованности в реализации и аресте имущества, что позволяет нам делать вывод о вариативности процесса взыскания, что мешало его унификации на территории России.
РЕВОЛЮЦИЯ 1917 г. 100 ЛЕТ СПУСТЯ: СОВРЕМЕННЫЕ ИНТЕРПРЕТАЦИи
Карнишина Наталья Геннадьевна, Карнишин Валерий Юрьевич
Стр. 42 — 50
Актуальность и цели . Исследование историографии революции 1917 г. позволяет выявить специфику изучения особенностей причин и динамики развития событий в стране в условиях трансформаций начала ХХ в. Осмысление выводов и наблюдений российских историков создает основу для выявления лакун в историографии проблемы и позволяет сформулировать перспективы дальнейшего изучения феномена революции. В статье обобщены тенденции российской историографии последних десятилетий с учетом содержания монографий и статей ведущих специалистов. Материалы и методы . Использованы материалы новейших исследований российских историков, работы которых определяют векторы дальнейшего изучения событий революции. Автор привлекает методы классификации и типологизации, позволяющие выделить сходство и отличия в исследовании проблемы. Историко-генетический метод предполагает осмысление происхождение явлений в историографии. Результаты . Автор полагает необходимым обратить внимание на комплексность изучения революции 1917 г. как на основе выявленного и опубликованного архивного материала, так и с учетом расширения дискуссионного пространства в течение последних десятилетий. Выводы . Перспективы дальнейших исследований могут быть предложены на основе выявления взаимосвязей между массовыми предпочтениями и идеологическими конструкциями лидеров политических партий 1917 г., выявления общих и отличительных черт в традиционной культуре многонациональных регионов страны с учетом специфики традиционного сознания.
СОЦИАЛЬНЫЙ, НАЦИОНАЛЬНЫЙ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ И ПАРТИЙНЫЙ СОСТАВ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ ПЕНЗЕНСКОГО КРАЯ В 1920-Е гг
Федосеева Людмила Юрьевна, Гаврилова Татьяна Викторовна
Стр. 51 — 59
Актуальность и цели . С 90-х гг. ХХ в. положение интеллигенции в обществе кардинально изменилось. Из «прослойки» она превратилась в активную созидательную силу, играющую значительную роль в экономике, политике, культуре. Особое место в ее рядах занимает художественная интеллигенция, поскольку именно она обладает уникальными средствами влияния на массы, которыми ни научная, ни техническая интеллигенция не обладает, - силой художественного образа, силой слова, обращенного к массе. Этим определяется ее роль в современном обществе. В первые же десятилетия советской власти государство особенно нуждалось в ней как в проводнике новой идеологии, поэтому планомерно формировало верную режиму интеллигенцию. Цель настоящей работы - изучить социальный, национальный, профессиональный состав, уровень образования художественной интеллигенции Пензенского края в контексте общероссийских тенденций. Материалы и методы . Реализация исследовательских задач была достигнута на основе использования документов, извлеченных из фондов Государственного архива Российской Федерации и Государственного архива Пензенской области: протоколов заседаний Правления союза работников искусств, книги личного состава Пензенского губернского отделения профессионального союза работников искусств, анкет членов Пензенского губсоюза «Рабис» и др. Методология статьи базируется на традиционных для исторических исследований принципах объективности, историзма, ценностного подхода. Используются методы сравнения, анализа, обобщения. Особое значение для решения исследовательских задач имеет концепция социального конструкционизма, или теории конструирования новой социальной реальности, в рамках которой художественная интеллигенция предстает в ранге объекта и одновременно инструмента государственной политики по формированию новой культурной идентичности, ориентирующей социум на восприятие ценностей модернизма. Высокую познавательную ценность для данного исследования имеет теория модернизации, представленная в историко-культурологическом ключе, ратующем за приоритет духовных процессов. Результаты . Исследован социальный, национальный, профессиональный, партийный состав, уровень образования художественной интеллигенции Пензенского края в контексте общероссийских тенденций. Выводы . Полученные в результате исследования данные объясняют политику государства в отношении художественной интеллигенции в первые десятилетия советской власти, позволяют проследить причинно-следственные связи в процессе формирования творческой интеллигенции новой формации, а также обусловленность процесса экономическим состоянием и аграрной спецификой Пензенского региона в рассматриваемый период. Крайняя узость социальной прослойки, ответственной за воспроизводство идеологической модели, примиряющей крестьянскую цивилизацию с идеалами современного общества, и мощное влияние традиционализма отодвигали задачу объединения расколотого общества на весьма отдаленную перспективу, что препятствовало успеху индустриализации.
РЕАЛИЗАЦИЯ ТАНКОВОЙ ПРОГРАММЫ СССР В УСЛОВИЯХ БОРЬБЫ С ВРЕДИТЕЛЬСТВОМ В 1930-е гг
Кондрашин Виктор Викторович, Корнилов Геннадий Егорович, Мельников Никита Николаевич, Мозохин Олег Борисович
Стр. 60 — 72
Актуальность и цели . Долгие годы тема советской военной промышленности и история вредительства были недоступны для исследователей. Этому способствовали два фактора: идеологический диктат и закрытость архивных документов для свободного доступа. Поэтому история танкостроения в целом и роль вредительства в его развитии в частности остались практически не изучены историками. Радикально ситуация изменилась в 1990-е гг., когда оба эти фактора перестали существовать, а перед исследователями открылось широкое поле для деятельности. Цель работы - изучение истории создания и развития танкового производства в СССР в 1929-1937 гг. в условиях борьбы с вредительством. Материалы и методы . В основу решения исследовательских задач положены ранее не публиковавшиеся документы Архива Президента РФ и материалы опубликованного сборника документов серии «Становление оборонно-промышленного комплекса СССР (1927-1937)». Проблемно-хронологический метод обеспечивает выявление истоков зарождения тех или иных тенденций и противоречий в процессе реализации программы танкового производства, которая раскрывается в исторической последовательности на общеисторическом фоне. Принципы объективности, диалектического понимания процесса исторического развития, признание причинно-следственной закономерности событий и явлений, важной роли субъективного фактора в истории и комплексного подхода к рассматриваемой теме дают возможность объективного изучения проблем становления военно-оборонного комплекса в целом и отечественного танкостроения в частности. Результаты . В 1930-е гг. промышленность Советского Союза, опираясь прежде всего на иностранный опыт, начала активно развивать собственную танкостроительную программу. Однако у советского военного и гражданского руководства изначально возникли неверные представления о перспективах дальнейшего развития бронетехники, возможностях отечественного промышленного производства и потенциале инженерно-конструкторских кадров адекватно реализовать постоянно расширяющуюся танкостроительную программу. Довольно быстро заводы, получившие задание разработать новую модель танка, организовать или увеличить выпуск серийных или опытных машин и комплектующих к ним, оказались не способны выполнить установленный план. Выводы . Советское руководство стремилось получить на вооружение тот объем бронетехники, который по объективным причинам не могла произвести отечественная промышленность. Вместо признания проблемы и принятия соответствующих решений власть начинает искать «вредителей», которые объявляются истинными виновниками срыва программы развития отечественной бронетехники в рамках перевооружения Красной армии.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ И КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ НА ТЕРРИТОРИИ МОРДОВИИ В ПОСТСОВЕТСКИЙ ПЕРИОД
Мартыненко Александр Валентинович, Надькин Тимофей Дмитриевич, Власенко Дмитрий Викторович
Стр. 73 — 81
Актуальность и цели . Постсоветский период характеризуется ростом религиозного самосознания, усилением влияния конфессий (особенно Русской православной церкви) на общественно-политические и социально-экономические процессы в субъектах Российской Федерации. В связи с этим актуальным является изучение различных форм и методов взаимодействия в российских регионах между Русской православной церковью и властными структурами, способствующих в конечном итоге формированию российской идентичности. Цель работы - проанализировать особенности образовательной и просветительской деятельности Русской православной церкви на территории Мордовии в начале 1990-х - 2010-е гг. Материалы и методы . Реализация исследовательских задач была достигнута на основе изучения материалов периодической печати, интернет-источников и научных исследований. Основным методом исследования, который лег в основу данной статьи, стал сравнительно-исторический, который позволил проанализировать состояние образовательной и культурно-просветительской деятельности Русской православной церкви на территории Республики Мордовия. Результаты . Рассмотрены основные этапы культурно-просветительской и образовательной работы православной церкви в Мордовии в контексте партнерства Русской православной церкви с региональными властями и влияния православного христианства на современную российскую идентичность. Это способствует сохранению этнополитической и конфессиональной стабильности Мордовии, ее достаточно эффективному социально-экономическому и политическому развитию, росту авторитета среди других субъектов Российской Федерации. Выводы . В Мордовии Саранская и Мордовская епархия, преобразованная впоследствии в митрополию, создала достаточно развитую систему конфессионального образования, активно занимается культурно-просветительской деятельностью, сотрудничая с образовательными организациями республики. Все это, несомненно, оказывает позитивное влияние на духовную консолидацию регионального социума в условиях внешних вызовов.
ЛИТЕРАТУРНЫЙ КОМПОНЕНТ В ИЗДАНИЯХ ОБЩЕГО ТИПА НА РУБЕЖЕ ХIХ-ХХ вв. (НА ПРИМЕРЕ ЦАРИЦЫНСКОГО НАРОДНОГО ЛИТЕРАТУРНО-ОБЩЕСТВЕННОГО ИЗДАНИЯ «ПОВОЛЖСКАЯ ДУМА»)
Ситникова Татьяна Владимировна
Стр. 82 — 95
Актуальность и цели . Достаточно большое количество дореволюционных провинциальных печатных изданий России до настоящего времени находилось вне поля зрения исследователей. Целью публикации является анализ еженедельного народного литературно-общественного журнала «Поволжская дума» (1910-1911, Царицын Саратовского уезда) и литературного компонента издания в жанровом и тематическом многообразии. Следует отметить, что этот печатный орган практически не изучен и не включен в исторический оборот, разве что упоминается в справочниках, посвященных дореволюционной периодической печати Российской империи и краеведческой литературе. Материалы и методы . Реализация исследовательских задач была достигнута на основе использования документов, извлеченных из фондов Российского государственного исторического архива, Государственного архива Волгоградской области, фондов Волгоградского областного краеведческого музея, фондов зала редких и ценных изданий Волгоградской областной универсальной научной библиотеки им. М. Горького. Особое место занимают массивы опубликованных воспоминаний современников о революционном движении в Поволжье на рубеже ХIХ-ХХ вв. Поставленные задачи решались с использованием таких методов исследования, как контекстуальный анализ издания, структурно-функциональный анализ содержания публикаций текстов. Результаты . Исследован литературный компонент еженедельного народного литературно-общественного журнала «Поволжская дума» (1910-1911, Царицын Саратовского уезда) в его жанровом и тематическом многообразии. Восстановлены факты из жизни некоторых журналистов и рассмотрены причины прекращения издания. Выводы . Анализ издания показал, что журнал «Поволжская дума» был достаточно интересен в жанровом и тематическом многообразии. По замыслу издателей он должен был стать печатным органом, публикующим статьи на общественные и политические темы. Данное исследование позволяет уточнить роль и место журнала «Поволжская дума» в истории региональной печати волгоградского региона, определить новые направления в дальнейшем изучении научной проблемы.
ПОСЛОВИЦА КАК ОБЪЕКТ ОБИХОДНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБЩЕНИЯ (НА МАТЕРИАЛЕ РУССКИХ ПОСЛОВИЦ)
Джелалова Лариса Анатольевна
Стр. 96 — 103
Актуальность и цели . Статья посвящена вопросам русской паремиологии - исследованию пословиц посредством коммуникативно-прагматического анализа. Цель статьи - рассмотреть исследуемые изречения в контексте и вне художественного произведения через описание их коммуникативно-прагматических свойств. Материалы и методы . Исследование проведено на материале русский пословиц из словаря В. И. Даля и их реализации в текстах художественной литературы. В статье использовались отрывки из комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума». Методологический потенциал включает следующее: 1) дискурсивный анализ, предполагающий интерпретацию смысла пословиц и их прагматических функций на основе контекста коммуникативной ситуации, референтной ситуации и ситуации, представленной во внутренней форме пословицы; 2) метод когнитивно-прагматического (коммуникативного) моделирования актуализации смысла пословиц в тексте/дискурсе; 3) методы наблюдения, интерпретации, обобщения, сопоставления и классификации; 4) метод количественной обработки и обобщения полученных данных. Результаты . Применение коммуникативно-прагматического анализа позволит сформировать значение и выявить границы возможного применения: когда, где и при каких обстоятельствах можно использовать то или иное изречение (группу изречений); определить в ситуации общения, какое воздействие может оказать изречение (группа изречений) на говорящего или слушающего. Выводы . Такой подход в исследовании даст возможность, во-первых, минимизировать ошибки в понимании изречений и в выявлении оценки в них, что ведет к уместному использованию пословиц и пониманию их в коммуникации, во-вторых, правильно оценить обстановку действия и даже предугадать его результат. Более того, моделирование смысла пословиц через контекст художественного произведения, а также объединение изречений, подходящих по значению, в синонимичные группы позволит расширить границы конкретного коммуникативного события, которое, как известно, реализуется не иначе как в межсубъектном диалоге, основным смысловым элементом которого может быть пословица.
КЛАСТЕРЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КАРТИНЫ В ЖУРНАЛИСТСКОМ ТЕКСТЕ
Коноплев Дмитрий Эдуардович
Стр. 104 — 112
Актуальность и цели . Формирование экономического мышления через средства массовой информации связано с группами активно использующихся слов и словоформ, так называемых кластеров экономического мышления. В данной статье мы пытаемся прояснить сущность природы подобных кластеров, а также обозначить принципы их функционирования в журналистском тексте. Важность представленной темы необходимо напрямую связывать с актуализацией процесса формирования экономического мышления у аудитории под воздействием средств массовой информации. Проблема формирования средствами массовой информации экономического мышления аудитории приобрела свое нынешнее значение в процессе форсированного перехода России к капиталистической экономике, не завершившегося и по сей день. Материалы и методы . Основным методом исследования, используемым при работе с базой выборки, стал контент-анализ (ручной и автоматизированный). Мы оценивали рассматриваемые журналистские тексты с помощью как частотного, так и фоносемантического анализа. Базу выборки составили 152 федеральных и региональных периодических издания (деловая пресса, а также массовые и глянцевые издания, пишущие на темы экономики), сетевые издания и государственные порталы с официальными новостями (117 сайтов). Результаты . По итогам замеров и кодирования журналистских публикаций экономической тематики из базы выборки были выявлены 52 кластера, большинство из которых (45) претерпели существенные изменения с момента первой идентификации в статьях 1990-х гг. (некоторые - начала 2000-х). Выводы . Установлено, что кластеры экономического мышления оказывают непосредственное влияние на восприятие текста читателем, даже если не осознаются потенциальной аудиторией. При этом читатели воспринимают ключевые понятия в журналистских текстах на экономическую тематику в их актуальном контексте, хотя не всегда отдают себе отчет в том, что сущностные характеристики кластеров менялись с течением времени.
ФОНОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА РУССКОГО ИДИОМА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА: ДЕСКРИПТИВНО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ПОДХОД
Щенникова Наталья Владимировна, Дидык Юлия Алексеевна
Стр. 113 — 121
Актуальность и цели . В статье постулируется объективное существование русского идиома английского языка (РИАЯ) как особой знаковой системы, характеризующейся массовым распространением и системой устойчивых типовых структурных и функциональных закономерностей. В частности, автор описывает некоторые аспекты специфики фонологической системы этого идиома, устойчиво проявляющиеся в англоязычной речи носителей русского языка. Материалы и методы . С помощью описательного и сопоставительного методов, метода дистрибутивного анализа проведен анализ функциональных и системно-структурных аспектов специфики звуковой и произносительной стороны речи. Результаты . Показано, что фонетический состав и фонологическая система русского идиома английского языка частично отличаются от таковых в английском и русском языках; некоторые фоны РИАЯ распределены по фонемам иначе, чем в английском и русском языках. Расхождения между ними рассматриваются как объективные специфические черты этой коммуникативной системы, которые закономерно проявляются как результат сложного взаимодействия и наложения двух разных фонетико-фонологических систем. Выводы . Сделаны выводы о закономерностях порождения речи на неродном языке. Установлено, что переплетение навыков говорения на родном и неродном языках приводит к формированию собственной фонетико-фонологической базы РИАЯ.
ВЕРБАЛИЗАЦИЯ КОНЦЕПТОВ «ЖИЗНЬ» И «СМЕРТЬ» В ИДИОСТИЛЕ И. Л. МУРАВЬЕВОЙ (НА МАТЕРИАЛЕ ТЕКСТА РОМАНА «БАРЫШНЯ»)
Болотская Маргарита Павловна, Зуенкова Анастасия Олеговна
Стр. 122 — 131
Актуальность и цели . Статья посвящена рассмотрению концептов «жизнь» и «смерть» в романе И. Л. Муравьевой «Барышня» (2010). В настоящее время в языкознании недостаточно исследованы художественные концепты, способы их языковой и речевой репрезентации. Основная цель исследования - выявить специфику языковой репрезентации концептов «жизнь» и «смерть» в романе И. Л. Муравьевой «Барышня», определить механизм их взаимодействия в идиостиле писателя. Материалы и методы . Материалом для научного анализа послужили лексические репрезентации концептов «жизнь» и «смерть», используемые в ритмических конструкциях романа И. Л. Муравьевой «Барышня». В ходе исследования применялся метод филологического анализа текста (семантико-стилистический и контекстуальный приемы). Результаты . Выявлены, систематизированы и проанализированы способы языковой репрезентации концептов «жизнь» и «смерть»: обозначены лексические единицы, вербализующие указанные концепты; рассмотрены словообразовательные связи и их морфологический состав; определены синтагматические отношения лексем «жизнь» и «смерть» с окружающими языковыми единицами; выявлена степень их выразительности и частотность использования в ритмических конструкциях (на материале текста романа И. Л. Муравьевой «Барышня»). Выводы . Концепты «жизнь» и «смерть» в тексте романа И. Л. Муравьевой «Барышня» значительно расширяют семантику, обогащаются активно коррелирующими контекстуальными синонимами и антонимами, приобретают окказиональные значения, что ведет к существенным изменениям в структурно-семантической характеристике отмеченных концептов и определяет их уникальность, связанную с особенностями восприятия писателя. В идиостиле И. Л. Муравьевой жизнь - это явление более сложное и многомерное, чем смерть (бездуховное начало, исключающее движение, развитие).
ЛЕРМОНТОВСКИЙ ЧЕЛОВЕК В ПОСТИЖЕНИИ ГЕНЕЗИСА «НЕЗЕМНОГО» В СТИХОТВОРЕНИИ «1831-го ИЮНЯ 11 ДНЯ»
Горланов Геннадий Елизарович
Стр. 132 — 139
Актуальность и цели . Рассматривается одно из загадочных стихотворений М. Ю. Лермонтова. Автор исследования считает обоснованным использование термина «лермонтовский человек», который вбирает в себя функции понятия «лирический герой» и «авторское «я»». В такой совокупности можно глубже и объективнее выявить процесс самопознания Лермонтова-поэта, начавшийся в его ранних произведениях. Более того, именно в первый период начинается поэтическое познание мира и определение в нем своего особого места. Воображение юноши влекла к себе таинственность вселенной, противостояние земного и небесного мира. Мотивы Земли и Неба часто встречаются в его лирике. Для решения вопроса, обозначенного в названии статьи, важно остановиться на сложной проблеме постижения поэтом мотива «неземного» в стихотворении «1831-го июня 11 дня». Материалы и методы . Основное внимание уделяется исследованию проблемы «неземного» в творчестве поэта. Ее выявление осуществляется на основе исследования конкретного произведения, вынесенного в заглавие статьи, но в некоторых случаях в целях большей аргументированности используются другие поэтические произведения, близкие по теме, а также приводятся в качестве примеров строчки романа «Герой нашего времени». Результаты . В изображении «неземного», по мнению автора статьи, важное место отводится интуиции, которую активно использует Лермонтов в своем творчестве для постижения истины. Выводы . Стремление к неземному, необычному лермонтовского человека не стоит связывать с некими мистическими силами. Скорее всего, это творческий порыв, высекающий искру душевного озарения, которая преобразуется в образные метафорические откровения.
О ЧЕЛОВЕКЕ, ВЕРЕ И ВОСПИТАНИИ
Гагаев Андрей Александрович, Гагаев Павел Александрович
Стр. 140 — 150
Актуальность и цели . В настоящее время в научно-педагогической и общественно-педагогической среде обсуждается проблема взаимодействия религиозных институтов и государства. Проблема не решена и на теоретическом уровне. Природа религиозного чувства, его связь с другими базовыми характеристиками человека, религия и светская школа - эти и другие вопросы нуждаются в теоретическом осмыслении. В работе даются контуры теории решения обозначенной проблемы. Материалы и методы . Осмысление проблемы ведется на основе субстратной рефлексии, согласно которой в предмете постижения удерживается его множественная основа и его внутренняя собранность (А. А. Гагаев). Результаты . В работе религиозное чувство трактуется как базовая характеристика психики человека, влияющая на все другие его способности (нравственное чувство, интеллект, креативность и пр.). Обосновывается необходимость введения в содержание среднего образования сегмента, представляющего религиозное чувство как базовую черту психики человека. Дается общая характеристика указанного образовательного сегмента (светско-культурологическая основа курса, понятие мира как иррационального, как обращенного к человеку и др.). Выводы . В старших классах средней школы на светско-культурологической основе необходимо читать курс о базовой способности человека «Религия и человек».
ИДЕНТИФИКАЦИЯ ФАКТОРОВ ФОРМИРОВАНИЯ УНИКАЛЬНЫХ НАУЧНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ
Масленникова Людмила Васильевна, Окунев Денис Викторович, Майкова Светлана Эдуардовна
Стр. 151 — 161
Актуальность и цели . В настоящее время одним из приоритетных направлений высшего образования является усиление роли научной деятельности университетов, фундаментальных и прикладных исследований в подготовке высококвалифицированных конкурентоспособных кадров. Целью работы является идентификация факторов формирования научной компетентности студентов и особенностей эффективной интеграции образования и науки в исследовательских университетах. Материалы и методы . В качестве методов структуризации категориального аппарата исследования был выбран ретроспективный контент-анализ, факторный анализ для идентификации факторов интеграции науки и образования в исследовательском университете. Результаты . В исследовании проведена систематизация категориального аппарата, применяемого при изучении научной компетентности студентов. Определены условия эффективной интеграции науки и образования и идентифицированы факторы формирования уникальных научных, научно-практических компетенций обучающихся исследовательских университетов. Дана оценка результатам интеграции научно-исследовательской деятельности и образовательного процесса в исследовательских университетах Российской Федерации. Выводы . Теоретическая значимость заключается в разработке научно-обоснованного подхода к формированию научной компетентности на основе интеграции науки и образования. Практическая значимость исследования определяется универсальностью применения предложенных рекомендаций в рамках процесса обучения по различным направлениям подготовки в исследовательских университетах.
ИЗУЧЕНИЕ ОРИЕНТАЦИИ СТУДЕНТОВ НА ВЕДЕНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ И СФОРМИРОВАННОСТИ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ СТУДЕНТОВ К ЗДОРОВЬЮ
Шевырдяева Ксения Сергеевна, Лыгина Марина Аркадьевна
Стр. 162 — 167
Актуальность цели . В отношении здоровья студенты выделяются в категорию повышенного риска. Основанием для этого является существующее противоречие между необходимостью оптимизировать здоровье студентов и одновременной интенсификацией учебного процесса с целью повышения качества их готовности к профессиональной деятельности. Материалы и методы . Реализация исследовательских задач была достигнута на основе изучения педагогической, научно-методической литературы, использования эмпирических методов, таких как анкетирование, беседа, наблюдение, тестирование. Результаты . Поведена, качественно и количественно обработана первичная диагностика готовности студентов высшего образовательного учреждения к здоровьесберегающей профессиональной деятельности. Проанализированы и обобщены первичные результаты исследования Выводы . Исходя из анализа полученных эмпирических данных будет построена модель и структура реализации здоровьесберегающих технологий в высшем учебном заведении. На основе первичной диагностики будет разработана программа курса «Здоровьесбережение студентов как основа их учебно-профессиональной деятельности».
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ВЫСШЕМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ
Витун Елена Владимировна, Бакурадзе Наталья Сергеевна, Нурматова Татьяна Владимировна
Стр. 168 — 179
Актуальность и цели . В настоящее время во всех сферах общественной жизни широко используются различные компьютерные технологии. В связи с этим использование информационно-компьютерных технологий в любой дисциплине образовательного процесса вуза будет являться объективным и закономерным условием. Одним из основных компонентов профессиональной подготовки будущего специалиста становятся вопросы овладения современными информационными и компьютерными технологиями. Целью нашего исследования является поиск наиболее эффективных информационно-компьютерных технологий, которые можно использовать в учебном процессе по физической культуре. Материалы и методы . К материалам исследования относятся Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по дисциплине «Физическая культура», рабочая программа по дисциплине «Физическая культура» для всех направлений подготовки бакалавриата и специалитета, а также научная литература отечественных и зарубежных авторов по теме исследования. В исследовательской работе были использованы следующие эмпирические методы: наблюдение, опрос, анкетирование, практические тесты. Результаты . Анкетирование, предложенное студентам, подтвердило наличие у студентов интереса к внедрению в учебный процесс по физическому воспитанию мультимедийного обеспечения, средств компьютерного тестирования, видеосъемки выполняемых упражнений, других средств информационно-компьютерных технологий, которые, по их мнению, повысят мотивацию к учебным занятиям и различным видам физкультурно-спортивной деятельности. Использованные практические тесты по оценке уровня физической и функциональной подготовленности студентов были обработаны при помощи компьютера, что существенно упростило процедуру получения и оценки результатов. Выводы . Для повышения эффективности занятий по физической культуре в вузе считаем необходимым применение в учебном процессе информационно-компьютерных технологий. Это позволит вывести качество преподавания на более высокий уровень, а также окажет положительное влияние на потребностно-мотивационную сферу студентов к физической культуре.
ПРОБЛЕМА СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНОГО АНАЛИЗА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА РЕГИОНАЛЬНОГО ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ
Воропаев Михаил Владимирович, Толкачева Наталья Викторовна
Стр. 180 — 192
Актуальность и цели . Анализ и осмысление категории «образовательное пространство регионального вуза», выделение и раскрытие его структурных компонентов и их функций позволит проследить характер отношения и уровень влияния образовательного пространства вуза на образовательное пространство региона. Цель исследования - выявить и обосновать структурные компоненты образовательного пространства регионального вуза, необходимые для интеграции с образовательным пространством региона на всех уровнях (глобальном, региональном, уровне образовательной организации). Материалы и методы . Реализация исследовательских задач была достигнута на основе использования системы методов, соответствующих поставленной цели: теоретических (анализ, сравнение, обобщение, систематизация, моделирование), эмпирических (изучение передового педагогического опыта, анкетирование, беседа, наблюдение, эксперимент). Экспериментальной базой исследования стало ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет». Методологической основой для изучения образовательного пространства регионального вуза выступают системный анализ, аксиологический, личностно-деятельностный, компетентностный, средовой подходы. Результаты . Результатом исследования является обоснование структуры образовательного пространства регионального вуза, выявление взаимосвязи и взаимопроникновения образовательных пространств вуза и региона на глобальном, региональном уровнях и уровне вуза. Выводы . Образовательное пространство регионального вуза должно рассматриваться во взаимосвязи с регионом, где расположен вуз, как открытое пространство, отражающее особенности развития образования в регионе. Вуз может выступать в этой проекции как индикатор системы образования региона. Региональные аспекты должны найти отражение на всех этапах образовательного цикла и во всех компонентах образовательного пространства, в первую очередь в содержании образования.
ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ МНОГОФАКТОРНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ
Бобров Валерий Анатольевич, Кириллов Герман Михайлович, Парменов Анатолий Александрович
Стр. 193 — 203
Актуальность и цели . В рамках изменений, произошедших в ХХI в. в системе образования РФ, а также в свете вызовов нового тысячелетия, потребовавших внесение коррективов подходов к воспитанию, рассматриваются проблемы нравственного воспитания личности в условиях наступления информационной эры. Выделяется ведущая роль воспитания в социализации обучающегося, формировании у него способности к самоактуализации, умению противостоять множественным негативным воздействиям со стороны медиа-среды. Цель работы - выявить проблемы, связанные с формированием личности подростков, и наметить пути их решения. Материалы и методы . Реализация задач настоящего исследования осуществлена на основе данных, полученных из средств массовой информации, а также публикаций статей современных педагогов, посвященных проблемам образования и воспитания. Авторы обращают внимание как на положительные процессы, происходящие в сфере образования, так и на негативные явления, связанные с развитием и саморазвитием личности. Метод наблюдения, используемый авторами, позволяет отобрать факты, способствующие достижению цели статьи. Сравнительный метод позволил провести аналогию между разными подходами к воспитанию и отметить различие между ними. Результаты . Рассмотрены различные подходы к проблеме формирования личности подростка. Проанализированы молодежные проблемы, вызывающие беспокойство и тревогу современного общества. Исследованы материалы, представленные в сети Интернет, касающиеся негативных черт, проявляющихся в характере подростков. Обозначены проблемы формирования личности, требующие пристального внимания со стороны как родителей, так и педагогов. Выводы . Изучение проблем формирования личности в условиях многофакторного воздействия информационной среды позволило выявить самые актуальные из них. Намечены пути преодоления негативных явлений, связанных с формированием личности подростков. Предложен список необходимой литературы по вопросам воспитания личности современного подростка. Обозначены основные задачи формирования личности, которые предстоит решить родителям и педагогам.
ВОЗМОЖНОСТИ ВИКИ-САЙТА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ: ОПЫТ СОТРУДНИЧЕСТВА РОССИЙСКИХ ВУЗОВ
Фролова Наталья Хайдаровна, Миханова Ольга Павловна
Стр. 204 — 213
Актуальность и цели . Информатизация общества, переход на цифровую экономику ведет к интеграции информационных технологий в образовательный процесс высшей школы, методику преподавания различных дисциплин, в том числе иностранных языков. Цель работы - проанализировать преимущества и недостатки обучения английскому языку студентов двух географически удаленных российских вузов с использованием единого вики-сайта. Материалы и методы . Совокупность различных методов исследования предоставила возможность объективного анализа эффективности применения вики-сайтов в процессе изучения английского языка. В частности, такие методы, как компаративный для сравнения вики с иными инновационными средствами обучения и описательный, применяемый для описания функциональных характеристик вики, были использованы авторами в ходе эксперимента. Статистические данные были получены путем количественного и качественного анализа анкетирования студентов. Результаты . Проанализированы особенности экспериментального проекта обучения английскому языку географически удаленных студентов первого года обучения двух российских вузов, показаны преимущества и недостатки обучения с использованием единого вики-сайта. Выводы . Ввиду многосредности представления учебной информации, открытого доступа к данному ресурсу, возможности совместного редактирования контента вики-сайтов, его доступности и удобства в использовании данный проект представляется весьма перспективным для различных сфер обучения.
НОВАЯ МОНОГРАФИЯ О СРЕДНЕВЕКОВОМ ЛОНДОНЕ
Митрофанов Владимир Петрович
Стр. 214 — 219