2016 год, №4

Содержание выпуска
ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К АНАЛИЗУ СУЩНОСТИ И СТРУКТУРЫ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ СУБЪЕКТА ВОИНСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Бабарыкин Олег Владимирович, Наумов Петр Юрьевич
Стр. 5 — 19
В статье представлены научные результаты, полученные при изучении основных научных подходов к анализу сущности и структуры ценностного отношения субъекта воинской деятельности. Авторы обосновывают актуальность проведения такой работы, рассматривают полученные результаты, приводят мнения различных авторов по данному вопросу. На основе представленных данных сделаны соответствующие выводы, которые можно использовать в исследовании ценностной сферы личности образовательной практике военного вуза.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ БУДУЩИХ ОФИЦЕРОВ К ПРАВОВОМУ ВОСПИТАНИЮ ПОДЧИНЕННЫХ
Бабарыкин Олег Владимирович, Наумов Петр Юрьевич
Стр. 20 — 35
В статье, на основании анализа различных источников представлена педагогическая программа формирования ценностного отношения будущего офицера к правовому воспитанию подчиненных. Авторы приводят актуальность проводимого исследования, рассматривают его методологические и нормативно-правовые основания, анализируют структуру педагогической программы. Полученные результаты целесообразно использовать в психолого-педагогической теории и образовательной практике.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРАВОВОЙ ЦЕННОСТИ КАК ЦЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ОРГАНИЗАЦИОННОЙ В СТРУКТУРЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ БУДУЩЕГО ОФИЦЕРА К ПРАВУ
Бабарыкин Олег Владимирович, Наумов Петр Юрьевич
Стр. 36 — 46
В статье, на основании анализа различных источников представлена характеристика правовой ценности как ценности социально-организационной. Авторы отмечают, что усложняющиеся социальные процессы в России определенным образом направляют общественное развитие к нарастанию плюрализма мнений и создания ситуаций «потенциальных противоречий». К сожалению, в связи с этим вероятность социальных потрясений внутри нашей страны только возрастает. При этом потенциальные противники России открыто заявляют о своих притязаниях. В данных условиях существенно возрастает общественно-государственная значимость органов обеспечивающих право и его реализующих, их предназначения и социальных функций по силовому и правовому разрешению опасных конфликтов на территории нашей страны, с важнейшей целью - недопущения расползания «кровоточащих ран» внутренних вооруженных конфликтов. Исторический процесс образования государств потребовал такого способа регуляции отношений между частями ставшего неоднородным общества и его целостным бытием, какого не знала социально-однородная родоплеменная община; таким способом и стало законодательное оформление правовых отношений, определявших обязанности и права каждой части общества и обязательных для всех представителей каждого сословия икаждой этнической, половой, возрастной, профессиональной группы. Полученные результаты целесообразно использовать в психолого-педагогической теории и образовательной практике.
Модель физико-математических способностей инженера, и ее реализация в процессе обучения студентов физике
Гундырев Вадим Борисович, Королева Евгения Николаевна, Лосев Виктор Васильевич, Морозова Тамара Владимировна
Стр. 47 — 60
В статье рассмотрена модель физико-математических способностей инженера с точки зрения структуры и генезиса инженерного образования. Рассмотрены различия между понятиями «инженерная деятельность» и «деятельность инженера». Проведен анализ компонентов инженерного и физико-математического мышления. Для формирования и развития компонентов модели в процессе изучения студентами курса общей физики используются специализированные подборки задач.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ В УСЛОВИЯХ ФОРМИРОВАНИЯ НЕЗАВИСИМОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Михайлова Валерия Евгеньевна
Стр. 61 — 75
Цель: раскрыть сущность механизма независимой оценки профессиональной образовательной организации, ориентированной на общественное мнение о качестве подготовки выпускников посредством общественной и профессионально-общественной аккредитации. Метод или методология проведения работы: сравнительный анализ, общенаучные методы (синтез, аксиоматика, обобщение). Результаты: статья посвящена рассмотрению сущности понятия «профессионально-общественной аккредитация». Обоснованы условия проведения независимой оценки качества для организации, заинтересованной в установлении соответствия качества образования запросам непосредственного потребителя, описаны результаты профессионально-общественной аккредитации и характеристики инвариантных критериев оценки образовательных программ, прошедших аккредитацию. В статье раскрыта последовательность прохождения аккредитации и логика оценочных экспертных действий. Область применения результатов: Результаты исследования и сформулированные выводы могут быть использованы профессиональными образовательными организациями при прохождении профессионально-общественной аккредитации.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ АДМИНИСТРАТИВНО-УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ПЕРСОНАЛА (НА БАЗЕ ТОМСКОГО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА)
Дудина Елена Николаевна, Бурмакова Елена Анатольевна, Нетесова Мария Витальевна, Лутошкина Ольга Сергеевна
Стр. 76 — 88
Цель. В статье представлены особенности разработанных программ повышения квалификации по английскому языку для административно-управленческого персонала (начинающий и продолжающий уровень). Обозначаются цели обучения, принципы реализации программ, формируемые компетенции. Представлены перспективы работы кафедры методики преподавания иностранных языков в направлении повышения языковой компетентности административно-управленческого персонала. Предметом анализа выступают программы по английскому языку для административно-управленческого персонала, реализуемые на базе томского политехнического университета. Методология. Основу исследования образуют метод педагогического эксперимента, изучение опыта, а также методы описания, объяснения и прогноза. Результаты. Результаты работы заключаются в том, что авторы подробно рассказывают о положительном опыте реализуемых программ, делая вклад в базу лучших практик вызов для успешного освоения иностранных языков сотрудниками вызов. Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены в сфере методики и практики преподавания иностранных языков, в частности английского, для административно-управленческого аппарата.
Личностные качества преподавателя в формировании гармонично развитой личности
Рассказов Андрей Вильевич, Зуева Ирина Аркадьевна, Ражникова Татьяна Николаевна, Варюшин Константин Александрович
Стр. 89 — 101
В данной статье мы рассмотрим личностные качества преподавателя, на примере преподавателя физической культуры. Цель данной статьи отображение роли преподавателя физической культуры в пропорциональном, всестороннем развитии личности. Тема статьи актуальна, так как именно в наше время, работа становится рутинной и малоподвижной и нужно с детского возраста прививать любовь к физической культуре, не отодвигая ее на второй план от всех иных дисциплин. А кто, как не преподаватель физической культуры сможет сделать это лучше всех, поставив во многом себя в пример своим воспитанникам, объяснив им и показав что физическая культура играет большую роль в их жизни, помогает справиться со многими болезнями и конечно же избежать их. В данной статье мы рассмотрим основные задачи и функции преподавателя физической культуры, какими он должен обладать способностями и какие качества ему должны быть присущи для всестороннего и гармоничного развития своих воспитанников.
СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ И КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ НА БАЗЕ СДО MOODLE
Хафизова Лилия Витальевна, Журавлева Евгения Евгеньевна
Стр. 102 — 116
Цель. В статье рассматриваются преимущества использования обучающей системы Moodle в процессе организации оценки и контроля знаний при обучении иностранному языку студентов в системе профессионального образования. Методология проведения работы. Основу исследования составляют классические и современные труды отечественных и зарубежных ученых, посвященные вопросам оценивания и контроля знаний и использования Moodle в учебном процессе. Также применялись общенаучные методы анализа и обобщения, системного подхода и результаты авторского социологического исследования: Результаты. Авторы выделили регулярность, систематичность и многовариантность форм и видов контроля и его обратную связь. В работе подчеркиваются возможность индивидуального подхода к каждому обучаемому и детального и объективного контроля его деятельности; доступность общего мониторинга учебной деятельности обучаемых и доступность использования широкого диапазона стратегии оценок; возможность контроля профессиональной составляющей языковой подготовки студентов; доступность выполнения контрольных заданий; как следствие правильной организации учебного процесса на площадке MOODLE. Область применения результатов. Авторы приходят к выводу, что использование виртуального образовательного пространства MOODLE открывает огромные возможности в интеграции разных форм контроля, что в свою очередь совершенствует учебный процесс в преподавании иностранного языка в ВУЗе.
Реализация проблемы проектирования внутренней системы оценки качества образования в дошкольных образовательных учреждениях средствами дополнительных профессиональных программ
Яковлева Галина Владимировна
Стр. 117 — 131
В статье представлен опыт реализации проблемы проектирования внутренней системы оценки качества образования в дошкольных образовательных учреждениях в системе повышения квалификации работников образования. На основе определения понятия «внутренняя система оценки качества», уточнения ее целей и задач автором предлагается критериальный аппарат для оценки программы развития, как основного документа, определяющего приоритетные направления развития дошкольного образовательного учреждения, содержание управленческой деятельности по достижению поставленных в программе развития целей и задач. Также предложен критериальный аппарат для оценивания основной образовательной программы дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, от качества которой зависит качество полученного детьми дошкольного возраста образования. Представлен инструментарий для оценивания профессиональной компетентности педагогов в целях обеспечения системы методической работы в дошкольном образовательном учреждении, для проектирования персонифицированных программ повышения квалификации. Автором предложны некоторые формы работы с руководителями дошкольных образовательных учреждений в рамках курсовой подготовки в ходе реализации программ модульных курсов, обеспечивающие готовность руководителя к проектированию внутренней системы оценки качества образования.
ИНТЕРПРЕТАЦИОННАЯ СХЕМА ТЕСТА СОНДИ В ИЗУЧЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГОВ С РАЗНЫМ СТАЖЕМ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Гордиенко Наталья Викторовна
Стр. 132 — 145
В статье охарактеризованы представления о существовании предрасположенности к профессиональной личностной деформации. Проанализированы феномены профессиональной деятельности как индивидные (природнообусловленные) особенности человека, а также системные свойства личности, сформировавшиеся в предпрофессиональный и профессиональный периоды. Цель. В статье автор раскрывает понятие «профессиональной деформации личности» как несоответствие между профессионально-организационными требованиями и личностными ресурсами работника. Автор ставит целью объединить в интерпретации теста Сонди - индивидуально-типологическую и психоаналитическую парадигму, а также произвести психодиагностический вывод о наличии (либо отсутствии) профессиональной деформации педагогов с разным стажем трудовой деятельности. Метод или методология проведения работы. Основу исследования образуют методы сравнительно-сопоставительного анализа философской, психологической, социологической, педагогической литературы, а также психодиагностический метод Сонди-тест. Результаты. Результаты основаны на суммарных данных каждой из выделенных автором профессиональных подгрупп - это выраженность различных мотивационных тенденций на разных этапах профессионального пути, дополненная особенностями динамики реакций с повышенным психологическим давлением, коэффициенты напряженности и баланс потребностей в активности и покое педагогов с различным профессиональным стажем. Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены в сфере общей и педагогической психологии, а также психологии личности.
СОЦИАЛЬНО-АССОЦИАТИВНЫЙ ОПЫТ В КОНТЕКСТЕ МЕТАФИЗИКИ АРИСТОТЕЛЯ
Марковцева Ольга Юрьевна, Леонтьева Людмила Станиславовна, Халилова Татьяна Викторовна
Стр. 146 — 158
В статье рассматриваются метафизические основания ассоциативного опыта социума. Опираясь на теоретические идеи Аристотеля, связанные с анализом духовно-ассоциативного феномена, авторы описывают возможные основания повседневного социально-ассоциативного поведения культуры, а также ее характеристики. Например, социально-ассоциативная чувствительность, непосредственно сопряженная с конкретной исторической ситуацией. Цель работы - описать базовые положения ассоциативно-актуальной ткани жизни социума, чтобы выявить скрытые формы коммуникативного опыта индивидов, которые укоренены в психогенных структурах общественного сознания. Условный «объект» исследовательского наблюдения - ассоциативные структуры массового сознания как условие социальной динамики, «предмет» - генезис социально-ассоциативного опыта. С позиций социально-коммуникативного подхода авторы рассматривают некоторые ведущие характеристики, принципы массового мышления, используя терминологию Аристотеля. В результате можно сделать вывод о том, что современные аспекты социо-коммуникативного опыта приобретают устойчивую связь с аристотелевской метафизикой его генезиса.
КАЧЕСТВЕННАЯ ОПРЕДЕЛЕННОСТЬ И КАЧЕСТВЕННАЯ СПЕЦИФИЧНОСТЬ СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Разина Татьяна Валерьевна
Стр. 159 — 172
Состояние вопроса: в настоящее время в психологии наряду с системным подходом активно развивается метасистемный подход (А.В. Карпов), что позволяет более глубоко исследовать сложные психологические явления, такие как мотивация научной деятельности. Материалы и методы: в работе в качестве теоретического метода использовался системный анализ. Эмпирические данные были получены с помощью методов тестирования и интервью на выборке 940 испытуемых - научных сотрудников, преподавателей вузов и других лиц, занятых в научной деятельности. Результаты: в ходе теоретического анализа был выделен ряд системных свойств системы мотивации научной деятельности (интенциональность, полифункциональность, непрерывность существования, высокий уровень когеренции системы при уровне дивергенции, стремящемся к нулю, зависимость силы и функциональных возможностей системы МНД по типу оптимума, целевой тип детерминации). Помимо этого установлены метасистемные свойства (комплексный тип детерминации, временна́я системность, возможность рефлексивной регуляции, вариативность структуры, вариативность функций). Заключение: на основании выделенных системных и метасистемных свойств системы мотивации научной деятельности была раскрыта ее качественная определенность и качественная специфичность.
ФАКТОРЫ РИСКА ФОРМИРОВАНИЯ ПИЩЕВОЙ ЗАВИСИМОСТИ
Сергеева Марина Владимировна
Стр. 173 — 187
В статье рассматривается актуальная на сегодняшний день проблема пищевой зависимости, следствием которой является социальная дезадаптация и ухудшение качества жизни людей. Важную роль в формировании пищевого поведения играют социально-психологические, личностные и психологические факторы. Целью исследования является изучение основных факторов риска формирования пищевой зависимости. В процессе исследования принимало участие 60 человек в возрасте 20-55 лет: 30 человек с пищевой зависимостью (стаж заболевания 5-10 лет), 30 здоровых (условно). Для их исследования был использован следующий методический инструментарий: Тест-опросник самоотношения личности (С.Р. Пантелеев, В.В. Столин), методика «Анализ семейной тревоги» (Э.Г. Эйдемиллером и В. Юстицкисом), методика «Шкала алекситимии» (G.J. Taylor), «Диагностика социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере» О.Ф. Потёмкиной, а так же применялись архивный метод и метод клинической беседы. Исследование социально-психологических установок показало наличие значимости различий по шкалам «ориентация на альтруизм», «ориентация на эгоизм», «ориентация на труд». В процессе анализа семейной тревоги была выявлена значимость различий по шкале «семейная напряженность». При исследовании самоотношения личности обнаружена значимость различий по шкалам: «самообвинение», «самопонимание», «самоинтерес», «самопринятие». Так же установлено, что испытуемые с пищевой зависимостью входят в группу риска по показателям алекситимии. Проведенное исследование подтверждает влияние социально-психологических, личностных и психологических факторов на формирование пищевой зависимости. Полученные в ходе исследования результаты могут быть использованы психологами, психиатрами и эндокринологами в работе с пациентами, имеющими пищевую зависимость.
ВОЗРАСТНЫЕ И ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СОЦИО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Тарасова Кристина Сергеевна
Стр. 188 — 202
Цель. В статье рассматривается тема развития социо - эмоциональной компетентности (СЭК) в младшем школьном возрасте, актуальная как для психологов, так и для педагогов. Предметом являются возрастные и гендерные особенности социо - эмоциональной компетентности в младшем школьном возрасте. Целью исследования является проверка гипотез о гетерохронности развития СЭК и наличии гендерных особенностей профиля СЭК младших школьников. Методы работы. Основными методами исследования выступили опрос, наблюдение и беседа. В качестве диагностического инструментария использовалась методика А. Фопеля и П. Шарпа для оценки социо- эмоциональной компетентности детей в возрасте от 7 до 11 лет. Результаты. Основным результатом исследования является выявление гетерохронности развития СЭК в младшем школьном возрасте, однако общего значительного возрастания в уровне социо-эмоциональных способностей внутри исследуемого психологического возраста не отмечено. Описаны гендерные особенности профиля СЭК младших школьников. Обнаружено, что общий уровень СЭК девочек в этом возрасте значимо выше, чем у мальчиков. Область применения результатов. Полученные результаты могут быть применены в области психологического консультирования, в педагогике. Данные имеют теоретического значение для развития представлений о социо-эмоциональной компетентности в младшем школьном возрасте в рамках возрастной и социальной психологии.
ЭФФЕКТИВНЫЙ КОНТРАКТ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗА
Никитина Екатерина Семеновна, Габышев Николай Николаевич
Стр. 203 — 213
В работе обсуждаются проблемы и вопросы эффективного контракта для преподавателей вузов: что это такое, на какой срок заключается такой контракт, надо ли «переводить» на часы ненормированную часть работы преподавателя, каково соотношение составляющий частей деятельности преподавателя, каковы показатели и критерии стимулирующих выплат.
УЧАСТИЕ РЕГИОНАЛЬНОГО БИЗНЕСА В СОЦИАЛЬНО-ОТВЕТСТВЕННЫХ ПРАКТИКАХ (НА ПРИМЕРЕ ТАТАРСТАНА)
Михеев Игорь Валерьевич
Стр. 214 — 225
Цель. Работа посвящена результатам исследования социально-ответственных практик регионального бизнеса. Предметом исследования стали причины выстраивания бизнесом социально-ответственного поведения. Методология проведения работы. В основу работы легли результаты социологического опроса (формализованное телефонное интервью), проведенного в Татарстане в 2016 году среди 202 руководителей малого и среднего бизнеса. Результаты. В статье формулируются особенности социальной ответственности бизнеса, уточняется понятийный аппарат этого феномена. Приводятся результаты анализа социальных проектов и программ, направленных на развитие местного сообщества, реализуемых сегодня региональными бизнес-структурами. Область применения результатов. Материалы работы и результаты исследования могут быть использованы для повышения эффективности управления социальной сферой и межсекторного взаимодействия на региональном уровне.
Социальное благополучие жителей Республики Тыва
Монгуш Алдынай Артис-ооловна
Стр. 226 — 233
В статье отражены особенности формирования социального благополучия в таком регионе как Республика Тыва, которая по уровню развития отнесена к слаборазвитым депрессивным регионам Российской Федерации. Приводятся данные массового опроса по выявлению оценок населением социальной политики региона в условиях межэтнических отношений, проведенного Тувинским институтом гуманитарных и прикладных социально-экономических исследований в сентябре 2015 года. Выборочная совокупность 584 респондента. При проведении исследования была использована квотная выборка. При расчете выборочной совокупности мы исходили из данных Всероссийской переписи 2010 года. Автор приходит к выводу, что социальное благополучие жителей республики зависит не только от решения социально-экономических проблем, но и во многом связано с развитием культуры региона, духовным развитием человека.