2016 год, №1

Содержание выпуска
Принципы методической системы обучения геометрии
Митенева Светлана Феодосьевна
Стр. 3 — 11
В статье рассматриваются основные компоненты методической системы обучения геометрии, включающей развитие пространственного мышления, процесс создания образов, условия организации познавательной деятельности обучающихся. Автором описана схема формирования пространственных представлений о геометрическом объекте, выделены условия организации деятельности обучающихся, направленной на создание пространственного образа изучаемого объекта, перечислены исследовательские умения по решению геометрических задач и пути реализации данных умений на практике, раскрыты основные принципы методики обучения геометрии, к которым относятся: принцип приоритета целостного подхода, принцип открытой многозначности, принцип учета субъективного опыта.
ДИАГНОСТИКА КАК СРЕДСТВО АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКОВ К ИЗУЧЕНИЮ МАТЕМАТИКИ В ВУЗЕ
Чикина Татьяна Евгеньевна
Стр. 12 — 22
Цель. Установлено, что в вузах превалирует традиционная система контроля знаний, в ходе которой только фиксируются результаты усвоения студентами учебной дисциплины, не выявляются причины, приводящие к ошибкам, в том числе по математике, то есть не используется должным образом оперативная диагностика. Для решения проблем адаптации первокурсников в учебно-профессиональном плане важным становится смещение акцента с контроля на диагностику, на формирование действий по самоконтролю и самооценке. В связи с этим необходима разработка адекватной системы диагностических заданий, средств оперативной диагностики, включающей контроль педагога, взаимо- и самоконтроль. Материалы и методы исследования. Анализ и синтез данных научной литературы по теме исследования; наблюдение, опросные методы, педагогическая диагностика; обобщение, систематизация. Результаты. Проведенное исследование показало, что для внесения своевременных корректив в процесс обучения, способствуя ускорению процесса адаптации студентов, необходимо применять входную и текущую диагностику, диагностические задания на операциональном и рефлексивно-оценочном этапах практического занятия, а также в процессе учебного консультирования. В статье выделены принципы конструирования диагностических заданий, используемых нами при обучении высшей математике, которые в содержательном плане соответствуют целям обучения и адаптации и построены с учетом этапов усвоения учебной информации и видов учебно-познавательной деятельности студентов. Область применения результатов. Содержащиеся в статье положения и выводы помогут повысить эффективность учебно-воспитательного процесса первокурсников в адаптационный период и могут быть реализованы в практике образовательных учреждений высшего профессионального образования.
УСЛОВИЯ ПРЕОДОЛЕНИЯ КОММУНИКАТИВНО-ЯЗЫКОВЫХ БАРЬЕРОВ В СИСТЕМЕ НЕЯЗЫКОВОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Полякова Лидия Олеговна
Стр. 23 — 30
Цель. Обосновать в статье комплекс организационно-педагогических условий, обеспечивающих решение проблемы коммуникативно-языковых барьеров в системе высшего образования в современной России. Методология проведения работы. Основу исследования образуют герменевтический, формализационный и компаративистский методы. Результаты. Результатами работы является то, что такие условия должны быть реализованы на основе принципа «вертикальной интеграции», охватывающего уровни социального заказчика высшего образования (предприятий экономической сферы), национальной системы высшего образования России, отдельного вуза, факультета, кафедры. Область применения результатов. В статье представлен набор средств, обеспечивающих эффективное решение проблемы коммуникативно-языковых барьеров будущих специалистов неязыкового профиля.
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ В ЛЕТНЕЙ ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ШКОЛЕ
Латипов Загир Азгарович
Стр. 31 — 38
В статье рассматриваются теоретические аспекты и методика работы с одарёнными и способными учащимися во внеурочное каникулярное время. Обсуждается программа работы Летней физико-математической школы, организованной Елабужским институтом Казанского (Приволжского) федерального университета. Цель. Обнародовать опыт реализации инновационного образовательного проекта Елабужского института Казанского (Приволжского) федерального университета «Летняя физико-математическая школа». Метод или методология проведения работы. Проектирование организационно-образовательного пространства учащихся. Результаты. Настоящее исследование показывает, что для получения ощутимого эффекта по развитию одаренности ребенка необходимо создание специальных дидактических условий обучения, включающих целенаправленный отбор слушателей физико-математической школы (победители олимпиад и конкурсов по физике, математике, информатике); организация занятий в форме мозговых штурмов при решений проблемных теоретических и практических задач; организация воспитательных мероприятий и дидактических игр, направленных в рассматриваемые предметные области; проведение промежуточных и итоговых предметных конкурсов и олимпиад. Само пребывание учащихся в летней школе, взаимное общение, общение с педагогами и наставниками, окружающей средой должно осуществляться в психологически комфортных условиях, учитывающих их одаренность, особенностей и наклонностей. Область применения результатов. Разработанный и успешно апробированный инновационный образовательный проекта Елабужского института Казанского (Приволжского) федерального университета «Летняя физико-математическая школа» может быть положен в основу совершенствования технической предпрофильной и профильной подготовки обучающихся.
О СМЕШАННОМ ОБУЧЕНИИ НА ОСНОВЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ТРЕУГОЛЬНИКА
Васин Евгений Константинович
Стр. 39 — 54
В статье рассматривается актуальная сегодня проблема информатизации образовательного процесса в общеобразовательной школе. В условиях глобальной информатизации общества и образования, как его базового социального института, личностные кондиции человека становятся определяющим фактором его успешности, опирающейся на желание и способность индивида к самосовершенствованию, которые классно-урочная система обучения сформировать не может. Перспективным направлением информатизации школьного образования является построение учебного процесса на идеях смешанного обучения, объединяющего очные и дистанционные формы учебной деятельности. В исследовании дается обоснование смешанного обучения, состоящего из дистанционного изучения теоретического материала и очной практической деятельности в условиях образовательного учреждения, реализующихся на основе функционирования деятельностного треугольника «обучающийся - учитель - ЭОР», в котором электронным образовательным ресурсам передается часть функций обучающего.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ-БУДУЩИХ КУЛЬТУРОЛОГОВ
Дудович Дарья Леонидовна
Стр. 55 — 70
В статье рассматриваются результаты опытно-экспериментальной работы по формированию межкультурной компетентности студентов-будущих культурологов средствами иностранного языка. Представлен анализ средств формирования межкультурной компетентности студентов-будущих культурологов.
СООТНЕСЕННОСТЬ ФУНКЦИЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ СРЕДЫ И ЭКОНОМИСТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ
Постникова Екатерина Вячеславовна
Стр. 71 — 81
В статье рассматривается проблема соотнесенности функций иноязычной среды и экономиста, их роль в образовательном процессе в неязыковом вузе. Представлен анализ средств формирования профессионально значимых умений студентов-будущих экономистов.
ПСИХОСОЦИАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ СОЦИАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕСТВА
Кисляков Павел Александрович
Стр. 82 — 91
Обобщены теоретические подходы к определению психосоциального благополучия. Показана взаимосвязь психосоциального благополучия, социальной напряженности, социальной безопасности и социального здоровья. В качестве методологии исследования использован средовой подход. Актуализирована проблема психосоциального благополучия студенческой молодежи в современных условиях. Представлены результаты исследования субъективного благополучия студентов с использованием методики «Шкала субъективного благополучия» (Perrudet-Badoux, Mendelssohn и Chiche, в адаптации В.М. Соколовой). Выводы касаются необходимости включения показателей психосоциального благополучия личности в систему соответствующего психолого-педагогического и социально-психологического сопровождения в вузе.
К ВОПРОСУ О ВОЗМОЖНОЙ ДИАГНОСТИКЕ КОРПОРАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ В ОРГАНИЗАЦИЯХ РАЗНОГО ТИПА
Корецкая Ирина Александровна, Палт Екатерина Александровна
Стр. 92 — 99
В данной статье обсуждаются основные методики диагностики корпоративных культур, рассматриваются достоинства и недостатки диагностического инструментария. Авторы приводят данные по исследованию корпоративных культур в различных организациях с помощью данных методик, обсуждают возможности применения как количественного, так и качественного анализа. В статье подчеркивается, что, несмотря на огромную исследовательскую работу, на данный момент необходимо дорабатывать диагностический материал для лучшего измерения и понимания корпоративных культур в современных организациях разного типа организационных культур.
ВЗАИМОСВЯЗЬ ДОМИНИРУЮЩИХ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК С ИХ УЧАСТИЕМ В ИНТЕРНЕТ-СООБЩЕСТВАХ
Обидина Татьяна Валентиновна
Стр. 100 — 109
Исследование доминирующих ценностных ориентаций юношей и девушек является весьма актуальным, поскольку в процессе киберсоциализации подрастающие поколения все больше и больше вовлекаются в интернет-сообщества. Вовлеченность юношей и девушек в различные интернет-сообщества, с одной стороны, может отражать то, что для них ценно и притягивает их. С другой стороны, интернет-сообщества сами могут способствовать формированию тех или иных ценностей у юношей и девушек. С целью изучения взаимосвязи между доминирующими ценностными ориентациями юношества и их участием в интернет-сообществах с соответствующей тематикой, была выдвинута гипотеза о том, что существует взаимосвязь между наличием у юношей и девушек таких позитивных ценностей, как альтруистические, общественно-политические, нравственные, семейно-бытовые ценности, «саморазвитие», «интимное общение», «статус», «досуг», «учеба», «профессиональная и учебно- профессиональная деятельность», «признание со стороны окружающих», «наличие цели и смысла жизни», «самостоятельность», «творчество», «внешняя привлекательность», «отношения со старшими» и «материальные ценности» и их участием в интернет-сообществах с подобной тематикой. В процессе исследования, в котором принимало участие 67 человек в возрасте 16-17 лет, с помощью методики М.Р. Гинзбурга «Ценностные ориентации» и составленного нами, на основании методики М.Р. Гинзбурга, опросника «Позитивные сообщества в Интернете», была установлена взаимосвязь между такими ценностями и участием испытуемых в соответствующих сообществах в Сети, как «статус», «творчество», «внешняя привлекательность», «интимное общение», «профессиональная и учебно-профессиональная деятельность» и «нравственные ценности».
КОНКУРЕНТНОСПОСОБНОСТЬ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ
Левицкая Ирина Александровна
Стр. 110 — 124
В современном мире возрастает ценность и значимость таких показателей конкурентоспособной подготовки современного специалиста, как высокий профессионализм, нравственная и социальная зрелость, мобильность, готовность к инновационной деятельности. Реализация данного подхода в практике высшего профессионального образования требует междисциплинарного интегративного подхода. Это обеспечит целостность общепрофессиональной подготовки современных специалистов. После окончания вуза дипломированный специалист сталкивается с проблемой жесткой рыночной конкуренции. Будучи зависимым от изменений на рынке труда, специалист должен суметь реализовать свои потенциальные способности к труду, то есть, оказаться конкурентоспособным на рынке труда. Наибольшую важность имеет интегративная характеристика личности, обеспечивающая более высокий профессиональный статус, устойчиво высокий спрос на профессиональные услуги, более высокую рейтинговую позицию на рынке труда, т.е. конкурентноспособность.
Проблема внедрения ювенальных технологий в политическую систему Российской Федерации
Портнягина Елена Владимировна
Стр. 125 — 138
За последние 10 лет в рамках государственной политики защиты интересов семьи и детства не только усилилась законотворческая деятельность, но и реализуются попытки построить эффективное взаимодействие органов государственной власти с институтами гражданского общества. Достаточно большой перечень законодательных и подзаконных актов фактически отражают процесс политико-правого развития и внедрения ювенальных технологий в России, но при этом, не носит завершенного системного характера и не имеет легитимного характера. Статья имеет исследовательский характер, выражающийся в том, что в ней проведен комплексный анализ действующего законодательства в сфере защиты прав семьи и детства. А также представлен анализ опыта Омской области в контексте реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на период 2013-2017 гг. На этой основе автором разработаны рекомендации по совершенствованию как законодательного регулирования понятия ювенальных технологий, так и практики их реализации. Цель: разработать рекомендации по совершенствованию как законодательного регулирования понятия ювенальных технологий, так и практики их реализации. Метод или методология проведения работы. Комплексный анализ действующего законодательства, создающего базу для реализации ювенальных технологий на разных уровнях управления. Анализ опыта Омской области в контексте реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на период 2013-2017 гг., а также анализ статистических данных, представленных официальными органами государственного управления Омкой области. Результаты. Предложения по совершенствованию как законодательного регулирования понятия ювенальных технологий, так и практики их реализации. Область применения результатов. Государственное управление.
ИСТОРИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ ОХОТНИКОВ СТЕПНЫХ И ЛЕСОСТЕПНЫХ РАЙОНОВ АЛТАЙСКОГО КРАЯ (ПО МАТЕРИАЛАМ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ)
Кулиш Виталий Валерьевич
Стр. 139 — 148
Цель. Статья посвящена характеристикам охотников степных и лесостепных районов Алтайского края как специфического субъекта сохранения и воспроизводства исторической памяти народа. Предметом анализа выступают особенности исторической памяти охотников. Автор особое внимание уделяет исследованию процесса сохранения охотниками исторической памяти в микротопонимической системе окрестностей населенных пунктов и предлагает рекомендации по ее сохранению. Метод или методология проведения работы. Основу исследования образуют количественно-качественные методы - интервьюирования и групповой дискуссии. Результаты. Результаты работы позволяют говорить о специфичности исторической памяти охотников. Историческая память охотников степной и лесостепной зоны Алтайского края характеризуется следующими особенностями. Она хранит информацию о малодоступных и малопосещаемых исторических местах основным населением; сохраняет микротопонимическую систему окрестности населенного пункта; актуализирует преимущественно «живую», событийную память; обеспечивает преемственность поколений; выступает в большей части как важное дополнение или уточнение к описанию, изучению, реконструкции основных исторических событий; обеспечивает воспроизводство традиций как наиболее устойчивого элемента содержания исторической памяти народа. Чтобы эта память сохраняла характер воспроизводства на протяжении долгого времени, необходимо сосредоточить внимание общественности и государства на самом субъекте - охотниках. Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены в сфере социального прогнозирования и управления социальными системами.
МЕЖСЕКТОРНАЯ МОЛОДЕЖНАЯ ПОЛИТИКА: ПОНЯТИЕ И СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА
Бородина Ангелина Владимировна
Стр. 149 — 164
Актуализируется и обосновывается необходимость изучения и введения в терминологию и практику отечественных специалистов по молодежной политике категорий, технологий, позитивных практик тред-юнионистского и межсекторного социального партнерства и межсекторной молодежной политики. Автор определяет межсекторную молодежную политику как межсекторное взаимодействие общественных объединений молодежи, немолодежных общественных организаций, занимающихся проблемами молодежи, государственных органов, бизнес-организаций и различных социальных групп и общностей молодежи при проведении единой политики в сфере молодежных интересов. Говорится о необходимости пересмотра традиционных подходов к концепции отечественной молодежной политики; большей переориентации системы управления молодежной политикой с субъект-объектной формы; об увеличении сторон - субъектов диалога молодежной политики; необходимости обучения культуре межсекторного партнерства. Использованы переведенные автором иностранные источники.
РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
Новикова Анжелика Ахметовна
Стр. 165 — 175
В статье раскрываются наиболее важные аспекты методологической проблемы определения социальной компетентности обучающегося в процессе социализации в высшей школе. В рамках психолого-социологического анализа механизма «социализации» социальная компетентность осмысливается как основа успешности овладения и принятия личностью «новых социальных ролей» и формирования адекватных позитивных личностных характеристик. Социологический аспект конструкта социальной компетентности предполагает рассматривать ее в социальном контексте, который определяет успешность личности во всех сферах жизнедеятельности общества. Высокий уровень развитости социальной компетентности коррелирует с феноменом «самотрансцендентности», когда возникает потребность в позитивном преобразовании и стабильности общества, трансляции лучших личностных качеств, тем самым интенция формирования высокого уровня социальной компетентности личности в процессе социализации способствует сохранению стабильности общества и ее структуры. В статье представлена структура социальной компетентности, диагностические методики; описывается авторская матрица диагностики и определения уровня сформированности социальной компетентности обучающихся в образовательном пространстве высшей школы.
МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ИМИДЖА СОЦИАЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Архипова Елена Борисовна
Стр. 176 — 184
Цель. Статья посвящена актуальной в условиях модернизации системы социального обслуживания населения проблеме формирования благоприятного имиджа социального учреждения. Автор ставит целью на примере типичного государственного учреждения социального обслуживания изучить реальный социальный контекст и смоделировать последовательность мероприятий по формированию его положительного имиджа среди получателей услуг и широких слоев общественности. Метод или методология проведения работы. Исследование реализовано в методологии кейс-стади с последующим моделированием социального процесса. Результаты. Результаты работы заключаются в том, что автор разработал модель процесса формирования благоприятного имиджа социального учреждения с учетом специфики его деятельности. Были определены основные этапы процесса и раскрыто их содержание. Особое внимание уделено выделению факторов влияния на каждом из этапов. Область применения результатов. Полученные результаты могут быть использованы в практическом управлении социальным учреждением при формировании стратегии развития.
ТРУДОУСТРОЙСТВО МОЛОДЕЖИ: ПРОБЛЕМЫ, МЕСТО В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ
Гостев Александр Николаевич, Семенова Вероника Георгиевна, Хованская Оксана Николаевна
Стр. 185 — 201
Статья посвящена проблеме трудоустройства молодежи и его места в системе социальных ценностей. В статье описана ситуация, складывающаяся в настоящее время на российском рынке труда, выявлены причины возникновения безработицы среди молодежи, представлены результаты различных анкетных опросов, освещен опыт лучших в социально-экономическом положении стран Западной Европы и США по этому вопросу. Кроме того, разработаны и обоснованы механизмы решения проблемы трудоустройства, предложены пути повышения уровня конкурентоспособности личности на рынке труда, ее востребованности. В результате исследования установлено, что хорошее трудоустройство - главная жизненная цель основной массы населения. Для механизма стратегического управления трудоустройством людского производственного потенциала важное значение имеет готовность к труду выпускников профессиональной школы, которая имеет сложную структуру и включает познавательный, мотивационный, волевой и другие элементы, каждый из которых способен разрушить всю систему. Трудоустроенность - основа всех социально-нравственных ценностей молодежи, условие стабильного социального порядка, гражданской ответственности и политической активности, патриотизма, сплоченности нации, национальной безопасности. Этот социальный феномен в условиях нарастания количества угроз национальной безопасности становится приоритетным в политике государства. Трудоустроенность молодежи и ее нравственные ценности находятся в прямой зависимости.
ИГРОВЫЕ ПРАКТИКИ В КОНТЕКСТЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Шубина Елизавета Юрьевна
Стр. 202 — 212
В статье исследуются игровые практики и механизмы в контексте предпринимательской деятельности. Акцентируется внимание на теоретических предпосылках к изучению понятия геймификации, подробно рассматриваются особенности игровых практик исходя из теории Й. Хёйзинга применительно к предпринимательской сфере, анализируется типология психотипов потребительской аудитории по теории Р. Бартла, а также описываются методы и виды бизнес-тренингов. Эмпирическая часть представлена анализом двух российских исследований процесса геймификации в России, а также данными экспертного опроса по Республике Мордовия. Результаты показывают, что применение игровых технологий в бизнесе является эффективной альтернативой традиционным инструментам и несет в себе потенциал развития как личностного, так и на организационном уровне, однако требует адаптации для конкретной сферы бизнеса с учетом ее специфики, а также высокой квалификации специалистов данной сферы. На основе результатов исследования предложены рекомендации, направленные на адаптацию западных игровых технологий в условиях региональной специфики ведения предпринимательской деятельности.