2016 год, №8

Содержание выпуска
ПРОБЛЕМА КЛАССИФИКАЦИИ ГРАЖДАНСКОГО УЧАСТИЯ
Евлегина Александра Михайловна
Стр. 5 — 15
В статье обозначена актуальная для науки проблема классификации гражданского участия с точки зрения зарубежных и российских исследователей. В научном дискурсе сущностные характеристики гражданского участия обсуждаются в рамках различных теорий и концепций. Но, до сих пор единообразия в подходах к систематизации проявлений гражданского участия не достигнуто. Основу классификации гражданского участия составляет система следующих признаков: масштаб (или уровень) участия; форма участия; тип организации взаимодействия; цели участия; вид участия; стратегия влияния; мотивация участия; сфера (область) участия; методы, инструменты, способы взаимодействия субъектов; характеристика субъектов участия (возраст, социальный статус, образование, уровень дохода); периодичность участия; вид ресурсов; способ идентичности субъектов. Материал статьи может быть использован в качестве инструментария социологических эмпирических исследований для диагностики гражданского участия. Методическое значение имеют основы систематизации гражданского участия. Цель. В статье раскрываются проблемные аспекты классификации гражданского участия. Цель статьи состояла в определении основных признаков классификации гражданского участия. Методология и методы исследования. Основу исследования составили диалектический, междисциплинарный, абстрактно-логический и системный подходы. Для достижения поставленной цели применялись методы систематизации, категориального, логического, сравнительного анализа и теоретического обобщения. Методологию предлагаемой автором классификации гражданского участия составляют, с одной стороны, имеющиеся социальные практики, а с другой, - правила логического деления понятий (в данном случае социальных фактов). Результаты. Анализ подходов к классификации позволил составить систему признаков гражданского участия. Область применения результатов. Полученные результаты вносят определенный вклад в изучение концептуальных основ гражданского общества, а также могут быть полезны при проведении эмпирических исследований различных форм и видов гражданского участия.
ИЗУЧЕНИЕ ПРИКЛАДНЫХ МЕТОДОВ ТЕОРИИ ФУНКЦИЙ КОМПЛЕКСНОГО ПЕРЕМЕННОГО КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ
Кириллова Дина Александровна
Стр. 16 — 35
В контексте современной парадигмы высшего профессионального образования, ключевую роль в подготовке инженеров играет практикоориентированность содержания образования. Это означает, в частности, что содержание дисциплин основной образовательной программы должно обеспечивать выпускника вуза не столько набором знаний в соответствующей предметной области, сколько возможностью их применения для решения профессиональных задач. С позиций этого подхода качество математической подготовки будущего профессионала характеризуется его математической компетентностью. Цель работы: обоснование целесообразности изучения прикладных методов теории функций комплексного переменного в качестве средства формирования математической компетентности инженеров по направлению 13.03.02 Электроэнергетика и электротехника. Она вытекает из противоречия между значительной ролью математических дисциплин в подготовке будущих инженеров и недостаточным уровнем их математической подготовленности.
О РАЗВИТИИ ПРАКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Носова Людмила Николаевна
Стр. 36 — 47
В статье рассматривается проблема формирования понятий проектной деятельности в высшей школе. Показывается, что сложившаяся практика включения студентов педагогических вузов в проектную деятельность слабо использует ее возможности для развития практического мышления будущих учителей. Цель исследования: разработка теоретически обоснованной модели учебного процесса, обеспечивающей развитие практического мышления будущих учителей через включение их в проектную деятельность. Методология. Рассматриваются условия, необходимые для развития практического мышления будущих учителей с позиций культурно исторической научной школы Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, П.Я. Гальперина, В.В. Давыдова. Предлагается принципиальная схема обучения студентов методам постановки и решения практических проблем профессиональной деятельности в форме проектной деятельности. В ходе учебных занятий решаются как учебные, так и практические педагогические задачи, направленные на освоение метапредметных и профессиональных понятий. Результаты. В статье представлена модель образовательного процесса, направленного на развитие практического мышления студентов.
ТРУДОВАЯ ЗАНЯТОСТЬ СТУДЕНТОВ КАК ОБЪЕКТ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Старцева Наталья Николаевна, Брюхова Ольга Юрьевна
Стр. 48 — 68
Цель. Научная проблема, которой посвящена статья, связана с изучением трудовой занятости студентов. Анализ данной темы позволил выявить основные функции и характер вторичной занятости, определить её влияние на процесс профессионального становления студентов, выделить мотивы и актуализировать «плюсы» и «минусы» совмещения учёбы и работы. Метод или методология проведения работы. Концептуальность и основательность результатов представленного исследования обоснованна используемым теоретико-методологическим аппаратом - общностным, деятельностным и мотивационным подходами. Результаты. Сегодня непонимание между субъектами, включёнными в процесс профессионального становления будущего специалиста, отсутствие у них актуальной информации о причинах, мотивах, возможностях и ограничениях трудовой занятости студентов негативно сказывается на процессе и результате профессионализации обучающихся. Полученные в ходе работы данные позволили «нарисовать» объективную картину причин и следствий совмещения учёбы и работы, снизить неопределённость в понимании мотивов вторичной занятости, выявить все возможности, которые открывает перед студентом включённость в трудовой коллектив и в профессию, получаемую в вузе. Проведённое исследование позволило сделать вывод, что вузы должны больше уделять внимание работающим студентам, поскольку эта категория достаточно многочисленна и имеет тенденцию к росту, и её игнорирование не будет являться эффективной стратегией поведения. Область применения результатов. Результаты исследования будут полезны в преподавании дисциплин «Рынок труда», «Социология труда», «Социология молодёжи» и «Социология образования».
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ НРАВСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ВИДА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Агафонова С.В., Брюхова Н.Г., Гатауллин А.Р.
Стр. 70 — 79
В статье представлены результаты эмпирического исследования особенностей и динамики нравственных отношений подростков, занятых разными видами внеурочной деятельности. Показана связь нравственных отношений подростков с показателями их социально-психологической адаптации. Полученные данные подтверждают значимость развития нравственных отношений подростков для нормального хода их психологического развития.
ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ЭЛЕКТРОННОЙ ПЛАТФОРМЫ MOODLE ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ
Володина Д.В., Юрьева Ю.С.
Стр. 80 — 89
Статья посвящена возможностям использования электронных средств обучения в техническом вузе. Изучены современные подходы с вовлечением компьютерных технологий в процесс обучения. Рассмотрен опыт применения электронной платформы Moodle на материале дисциплины «Иностранный язык».
ВОСПИТАНИЕ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ СРЕДСТВАМИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА (НА МАТЕРИАЛЕ СУБКУЛЬТУРНОЙ ТЕМАТИКИ)
Глебова Е.А.
Стр. 90 — 97
В статье обосновываются воспитательные возможности иностранного языка как учебной дисциплины в современном обществе. Даются рекомендации по организации процесса обучения английскому языку при включении в содержание уроков темы молодежной субкультуры, являющейся актуальной для современных молодых людей. Предлагаются материалы и задания по работе с обозначенной темой на занятиях по английскому языку.
ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ В IT-СРЕДЕ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
Гуремина Н.В., Косолапов А.Б., Коссов А.Ю., Джафаров Р.Н.
Стр. 98 — 107
В статье обозначена проблема значимости тьюторского сопровождения в информационной образовательной среде как фактора повышения финансовой грамотности. Проведен сравнительный анализ финансовой грамотности российской молодежи. Разработаны этапы тьюторского проекта, предложен вариант обучающего кейса в области кредитования и финансовой грамотности.
ИНТЕРНЕТ И ПОДРОСТКОВАЯ АГРЕССИВНОСТЬ: ГРАНИ ПРОБЛЕМЫ
Ефимова Т.В., Береснева А.Г.
Стр. 108 — 116
В статье рассматривается понятие подростковой агрессивности и ее проявление в сети Интернет. Дается определение Интернета как социального института, влияющего на социализацию современных подростков. Намечаются пути преодоления подростковой агрессивности в сети Интернет, с помощью социальной реабилитации.
ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДОВ ГЕОИНФОРМАЦИОННОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ СЕРВИСНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ
Калиберда Е.А., Христосова Н.Г.
Стр. 117 — 122
В настоящей статье рассматривается проблема формирования профессиональных компетенции у студентов сервисных специальностей. Подчеркнута необходимость применения инновационных технологий и форм проведения занятий для решения данной проблемы. Предложен опыт использования технологии геоинформационного моделирования в сочетании с методом проектов для формирования компетенций у студентов конкретных специальностей.
ВЗАИМОСВЯЗЬ АДАПТАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ ЛИЧНОСТИ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ СТРЕССОГЕННЫХ ПРОФЕССИЙ
Малышев И.В.
Стр. 123 — 132
В статье рассматривается проблема адаптационной готовности личности, ее основных социально-психологических параметров и синдрома эмоционального выгорания у специалистов стрессогенных профессий. Корреляционный анализ между данными явлениями на примере воспитателей детских садов, свидетельствует о взаимосвязи адаптационной готовности личности и эмоционального выгорания, позитивном или негативном влиянии большинства основных социально-психологических составляющих адаптации («адаптивность», «дезадаптивность», «приятие себя», «не приятие себя», «эмоциональный комфорт», «эмоциональный дискомкомфорт», «ведомость», «эскапизм» и т.д.) на формирование синдрома выгорания.
ДЕЛОВАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
Мерзлякова Н.С.
Стр. 133 — 142
В статье рассматриваются особенности применения деловых игр в профессиональной подготовке студентов. Представлены различные трактовки данного феномена, описаны признаки деловых игр на материале иностранного языка. Приведены примеры использования деловых игр в учебном процессе.
МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ ЛИЧНОСТИ: ОСМЫСЛЕНИЕ И ИССЛЕДОВАНИЕ
Молчанова Е.В., Сердюк И.И.
Стр. 143 — 152
В данной статье авторами предпринята попытка переосмыслить понятие «мировоззренческая активность». Исследование этого понятия позволяет объяснить индивидуально специфические способы перехода от неполноты, произвольности и условности знаний человека о мире к непротиворечивой и внутренне связанной картине мира человека, опосредствующей и определяющей отношения человека и реальности. Авторами проведено исследование, в котором показано, что мировоззренческая активность может иметь различные формы и проявляться в различных вариантах в жизни личности.
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО
Монако Т.П.
Стр. 153 — 157
В статье рассмотрены основные проблемы, связанные с понятием человеческого капитала, с осмыслением его роли и значимости в современных условиях. Успешное формирование человеческого капитала возможно в современном образовательном пространстве. Главным является образовательное пространство вуза.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС
Моргачева Н.В.
Стр. 158 — 162
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме профессиональной компетентности будущего учителя естествознания в условиях реализации ФГОС. Проанализированы основные понятия профессиональной компетентности, выделены составляющие профессиональной компетентности будущего учителя естествознания. Автором предложены пути развития профессиональной компетентности педагога.
СТАРШЕЕ ПОКОЛЕНИЕ В ТРАДИЦИОННОЙ КУЛЬТУРЕ СРЕДНЕГО ПОВОЛЖЬЯ
Овсянникова Н.В.
Стр. 163 — 172
В статье рассматривается культурный потенциал старшего поколения и его место в традиционном обществе; анализируется роль стариков в традиционных крестьянских семьях у русских, мордвы и чувашей; показывается значение «третьего возраста» в функционировании механизма сохранения и передачи социокультурных традиций.
ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ К РЕАЛИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Скоробогатова Ю.В.
Стр. 173 — 181
Содержание статьи поднимает проблему готовности педагогов общеобразовательных учреждений к обучению детей с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования. В статье представлены результаты исследования субъективной оценки готовности к реализации инклюзивной практики образования, толерантности и профессионального выгорания педагогов общеобразовательных учреждений. На основе изучения особенностей профессионально-личностных качеств педагога установлено, что невозможно реализовывать инклюзивную практику по приказу, по распоряжению, а необходимо ориентироваться на личностные отношения, профессиональные качества, способствующие успешному взаимодействию с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
ПАТРИОТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ МОЛОДЁЖИ НА ПРИМЕРЕ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Терновая И.А., Козырева А.В., Терновая Е.И.
Стр. 182 — 188
В статье приведены результаты исследования, проведенного в 2015 году среди студентов и школьников Орловской области с целью выявления у представителей молодёжи патриотических качеств. По результатам исследования сделан сравнительный анализ развитости патриотических качеств в разных возрастных категориях (8-классники (14-15 лет), 11-классники (16-17 лет) и студенты (18-22 года) и выявлено их снижение к студенческому возрасту. Для эффективного решения проблемы патриотической направленности молодёжи требуется искать принципиально новые пути, которые будут приводить не к потере уже имеющихся патриотических качеств с возрастом, а к их усилению и преумножению.
РОЛЬ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ ДИСЦИПЛИН МАТЕМАТИЧЕСКОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛОВ В ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ БАКАЛАВРОВ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ
Утяганова З.З.
Стр. 189 — 197
В статье рассматривается междисциплинарная интеграция как процесс взаимного согласования учебных дисциплин в целях непрерывного и целостного развития общепрофессиональных компетенций будущего бакалавра энергетической отрасли. Представлен опыт реализации междисциплинарной интеграции дисциплин математического и профессионального циклов в подготовке бакалавров-энергетиков. Раскрываются условия успешного осуществления междисциплинарной интеграции в образовательной практике вузов.
ПОЛНОТА ЭТНИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
Фомина Ю.И.
Стр. 198 — 207
Материал статьи посвящен анализу особенностей полноты содержания этнических представлений у подростков. Приводится авторская типология компонентов, которые составляют систему этнических представлений. Также выделяются основные параметры, по которым изменяется данная система. Анализируются результаты исследования, проведенного с использованием авторских методик и направленного на оценку полноты содержания этнических представлений подростков.
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ КЕЙСЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ УЧАЩИХСЯ
Эверстова В.Н., Иванова А.В., Эверстова Т.П., Иванова Н.А.
Стр. 208 — 222
Одной из актуальных проблем при реализации требований ФГОС нового поколения выступает проблема формирования у учащихся умения учиться. В статье на основе анализа научно-методических трудов выявлено, что научить учиться учащихся можно, если целенаправленно формировать и развивать универсальные учебные действия (УУД), в частности познавательные (ПУУД), посредством исследовательских кейсов. Предлагается направление формирования ПУУД на основе мотивации учебной деятельности посредством подбора информационных, познавательных и других материалов из реальной жизни; целенаправленного обучения учащихся приемам самостоятельной творческой познавательной деятельности; диагностики уровня сформированности ПУУД учащегося и выбора оптимальных организационных форм, методов и средств обучения. В работе экспериментально проверено влияние исследовательских кейсов на формирование навыков научного исследования с помощью применения метода моделирования. Результаты эксперимента показали, что разработанные кейсы имеют преимущество над существующими средствами обучения с точки зрения эффективного управления познавательной деятельностью учащихся, обеспечивающей практико-ориентированную направленность курса математики.