2012 год, №12

Содержание выпуска
Мастерская как форма интеграции воспитательного и образовательного потенциала занятий по математике в 5-х классах
Кушова С.В.
Стр. 1 — 13
В статье вкратце представлены история развития и теоретические аспекты педагогической технологии «мастерской». В качестве примера использования этой технологии в обучении школьников математике приводятся конспекты интегрированных внеурочных занятий по математике для учащихся пятых классов в форме мастерской, на которых прослеживается тесная взаимосвязь содержательной математической части с воспитательным потенциалом обучения.
Психолого-педагогические условия развития готовности будущего психолога к успешной профессиональной деятельности
Лежнева Е.А.
Стр. 1 — 6
Статья посвящена вопросу готовности будущего психолога к осуществлению успешной профессиональной деятельности. В качестве основных компонентов рассматриваются мотивационная и личностная готовность. Автор подчеркивает, что готовность к предстоящей профессиональной деятельности должна формироваться на этапе обучения в вузе и выделяет условия и факторы, способствующие ее развитию.
Семья как фактор формирования готовности к школе детей, не посещающих детский сад
Данюшевская Г.А.
Стр. 1 — 5
В статье поднимаются вопросы о роли семьи в процессе развития и социализации ребенка в условиях перехода в статус ученика. Семья рассматривается как важный фактор эффективной подготовки к школе детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения. В статье представлен региональный опыт организации годичного предшкольного образования для детей, не посещающих детский сад по направлению «Взаимодействие с родителями».
О реализации ролевой перспективы в системе педагогической подготовки учителей-филологов
Яблонская Т.Н.
Стр. 1 — 11
В статье обоснована целесообразность использования ролевых форм и методов в системе подготовки будущих учителей-филологов. Приведена классификация ролевых форм занятий, ролевых ситуаций и методов обучения; показана эффективность диалогических форм занятий, построенных на принципе ролевой перспективы, групповых форм, основанных на ролевых ситуациях.
Личностно ориентированное обучение химии в современной школе
Струева И.А.
Стр. 1 — 5
Статья посвящена вопросам эффективного изучения программного материала по химии и использованию современных педагогических технологий.
Некоторые черты концепта страха во французском и русском языках
Белая Е.Н.
Стр. 1 — 7
Статья посвящена концепту страха во французской и русской языковых картинах мира. Данный концепт образует фрейм, ядром которого является субъект – предикат – причина. Описывается лексико-семантическое, семантико-синтаксическое наполнение каждой структуры.
Гимназическое образование в дореволюционной России до первой половины XIX века
Перцев В.В.
Стр. 1 — 8
Статья посвящена вопросам становления гимназического образования в России до первой половины XIX века.
Актуализация личности через художественный портрет
Чалова Л.В.
Стр. 1 — 7
Изучение различных семантических сущностей в романе «Портрет Дориана Грея», который является воплощением эстетизма ирландского писателя Оскара Фингала О’Флаэрти Уиллза Уайльда (он построил карьеру в Англии), позволило уточнить аспекты и стадии деформации личности.
Динамика карьерных ориентаций в юношеском возрасте
Цариценцева О.П.
Стр. 1 — 11
В статье дается обоснование необходимости организации психологического сопровождения карьеры, как в старшем школьном возрасте, так и на этапе студенчества. Основной акцент в работе сделан на таком структурном компоненте карьеры как карьерные ориентации. Именно этот компонент составляет основу карьерных целей и планов, которые в последующем реализуются в процессе самостоятельного трудового пути. Актуальность сопровождения выбора «карьерных якорей» подтверждается результатами эмпирического исследования динамических и содержательных особенностей карьерных ориентаций в юношеском возрасте. По итогам диагностики проведен сравнительный анализ особенностей выбора приоритетных направлений в карьере на этапе юности и дается объяснение выявленных расхождений по трем группам: старшие школьники, студенты-первокурсники, студенты-выпускники. В заключение работы приведено описание направлений организации психологического сопровождения адекватного выбора карьерных ориентаций юношами и девушками.
Постановка исследовательской задачи в образовании
Павлов С.В., Баженова К.А.
Стр. 1 — 7
Статья посвящена основаниям постановки исследовательской задачи в образовании. Авторы предлагают типизацию исследовательских задач исходя из разных уровней освоения исследовательской деятельностью. В статье приводятся примеры мини-исследований, проведенных в интенсивной школе по учебным исследованиям.
Роль политических прав и свобод в утверждении гражданственности в России: идейные истоки и современность
Алексеева А.В.
Стр. 1 — 7
Статья представляет собой анализ роли политических прав и свобод в утверждении гражданственности с точки зрения идейных истоков и современного состояния. Автор, обращаясь к умозаключениям мыслителей Нового времени и России по поводу достижения статуса гражданина, считает, что люди лишь в том случае будут активными участниками общественно-политической жизни – активными гражданами, если они будут членами развитого гражданского общества, которое также возможно лишь с момента появления гражданина как самостоятельного и индивидуального члена общества, наделенного определенным комплексом политических прав и свобод.
Развитие учебной самостоятельности младших школьников в процессе овладения связной письменной речью (на примере уроков русского языка)
Санникова Н.Г.
Стр. 1 — 7
Статья посвящена вопросам развития учебной самостоятельности младших школьников в процессе овладения связной письменной речью. Автором представлена модель формирования учебной самостоятельности младших школьников, которая эффективно действует за счет системы учебных заданий, включенных в учебный процесс традиционной школы. Также приведены примеры заданий для развития учебной самостоятельности из авторского учебно-методического комплекта «Технология речевого творчества».
Безотметочное оценивание знаний учащихся
Глухова И.В.
Стр. 1 — 10
Концепция модернизации российского образования предполагает разработку новой модели начальной школы. В ходе ее разработки и создания предусматривается переход на безотметочную систему обучения на протяжении всей начальной школы. Однако у субъектов широкомасштабного эксперимента до сих пор нет четкого понимания о путях перехода на другую философию оценивания. Педагоги, администрация школы недостаточно владеют альтернативными средствами оценочной деятельности учащихся, существует разное понимание того, что может подвергаться оцениванию в школе.
Логические задачи в школьном курсе математики
Ончукова Л.В.
Стр. 1 — 13
Статья посвящена вопросам обучения школьников 5–7-х классов решению логических задач. Дается краткое описание пяти авторских учебных пособий по математической логике для школьников; более подробно анализируются методы решения логических задач; приводятся примеры таких задач и их решения.
Учебное исследование как компонент технологии исследовательского обучения языку в основной школе
Омельчук С.А.
Стр. 1 — 7
В статье определены дидактические основы учебного исследования как компонента технологии исследовательского обучения языку в основной школе. Выяснены существенные признаки и требования, которые предъявляют к учебному исследованию по языку, особенное внимание уделено его этапам.
Повышение эффективности информационной системы мониторинга экологического состояния региона
Изотов В.Н., Несмеянов В.Ф., Дьяченко Е.А.
Стр. 1 — 7
В статье проведён анализ перспективных способов повышения эффективности информационных систем на примере автоматизированной системы мониторинга экологического состояния региона. Предложен подход к построению эффективной ИТ-инфраструктуры системы на основе создания центров хранения и обработки информации и их оптимального размещения в компьютерной сети. Сформулирована задача оптимального размещения.
Вопросы математического моделирования процессов функционирования органов и систем человека
Яшин С.А., Самарцев И.Т.
Стр. 1 — 6
Физиологические ритмы составляют основу жизни. Ритмические процессы взаимодействуют друг с другом и с внешней средой. Для понимания механизмов физиологических ритмов и процессов функционирования наиболее жизненно важных органов и систем человека особенно уместным является использование методов нелинейной динамики.
Организация учебного процесса в рамках многоуровневого подхода к обучению английскому языку в техническом вузе
Друцко Н.А.
Стр. 1 — 6
Многоуровневый подход к обучению иностранному языку является ответом на возросшие требования к уровню владения языком студентов и специалистов. В статье рассматриваются вопросы организации учебного процесса в условиях многоуровневой формы обучения английскому языку, дан краткий обзор современных аутентичных учебно-методических комплексов.
О концептуальной модели развития самостоятельности школьников в ходе проектного обучения
Мкртычан А.О.
Стр. 1 — 11
Статья посвящена концептуальной модели развития самостоятельности школьников в ходе проектного обучения. Автор предлагает информацию о группе деятельностных компонентов самостоятельности школьников и критериев их идентификации.
Организация учебной деятельности по физике студентов технических университетов с использованием информационно-коммуникационных технологий
Бендес Ю.П.
Стр. 1 — 8
В статье анализируется опыт организации учебной деятельности по физике студентов технических университетов. Приведены данные анкетирования студентов и преподавателей.
Содержательные характеристики профессиональной лингводидактической компетентности будущих магистров филологии
Копусь О.А.
Стр. 1 — 9
Статья посвящена вопросам подготовки будущих магистров филологии в условиях университетского образования. Определены содержательные характеристики профессиональной лингводидактической компетентности будущих магистров филологии с учетом ведущих видов профессионально-педагогической деятельности.
Развитие инновационного мышления учащихся посредством решения задач открытого типа
Утёмов В.В.
Стр. 1 — 5
В статье рассматривается необходимость формирования инновационного мышления у учащихся общеобразовательных учреждений. Предлагается использование макрологического подхода и принципа дополнительности для развития инновационного мышления учащихся. В качестве инструмента для развития такого мышления автор предлагает использование задач открытого типа.