2014 год, №1

Содержание выпуска
УГРОЗЫ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ: ОТ ВОСПИТАНИЯ К СОЦИАЛИЗАЦИИ
ШАКУРОВА Марина Викторовна
Стр. 7 — 12
В статье поднимается вопрос об определении миссии школы, навязывания ей функции социализации детей. Аргументируется целесообразность оценки школы как микрофактора социализации и ведущего субъекта социального воспитания.
ПРОБЛЕМЫ НРАВСТВЕННОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ТРАНСФОРМАЦИЙ: СПЕЦИФИКА, РИСКИ, ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
ПАШКЕВИЧ Владимир Вячеславович
Стр. 13 — 19
Автор обращается к анализу современных социокультурных предпосылок нравственного самоопределения школьников, влиянию современных факторов социализации на усвоение школьниками ценностей и норм традиционной морали. Автор с особой тревогой говорит о негативных тенденциях и проблемах социально-нравственного развития школьников разного возраста, путях и способах их преодоления в практике социального воспитания.
ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА
ЛОГВИНОВА Светлана Анатольевна
Стр. 20 — 22
В работе изучается влияние информационного общества как на отдельного человека, так и на человечество в целом. Обсуждаются серьезные проблемы информационного общества.
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К УПРАВЛЕНИЮ КАЧЕСТВОМ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ
СКРИПНИКОВА Людмила Викторовна
Стр. 23 — 26
Рассматриваются актуальные проблемы управления качеством в системе высшего образования в связи с социально-экономическими потребностями в современном мире. Анализируется суть современных подходов к управлению качеством подготовки будущих специалистов в высших учебных заведениях.
О РАЗРАБОТКЕ КОНЦЕПЦИИ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
МАЛЕВ Василий Владимирович
Стр. 27 — 29
В работе рассматривается проблема формирования фонда оценочных средств для различных видов контроля и аттестации
МАГИСТЕРСКАЯ УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА «СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ»: КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ, СОДЕРЖАНИЕ, ТЕХНОЛОГИИ
БРЕХОВА Алла Витальевна
Стр. 30 — 33
Статья посвящена актуальной на проблеме - создание учебного пособия по курсу «Современные проблемы науки» для магистрантов. В статье приводится пример содержания рабочей программы по курсу «Современные проблемы науки» для магистрантов направления подготовки «Профессиональное образование».
ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ ОТВЕТСТВЕННОГО ОТНОШЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ К УЧЕБНОПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НЕВЗОРОВА Мария Сергеевна, НЕВЗОРОВА Тамара Васильевна, ПЕТЕЛИН Анатолий Степанович
Стр. 34 — 37
Представлена тестовая методика исследования мотивации ответственного отношения обучающихся к учебно-познавательной деятельности. Методика является педагогическим инструментарием, предназначенным для установления уровней сформированности у учащихся эмоционально-ценностного, содержательно-смыслового, созидающего компонентов мотивации познавательной деятельности.
МЕТОД ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ В ЦЕЛЯХ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ
ШВАНОВА Людмила Владимировна, ИВАНОВА Надежда Андреевна
Стр. 38 — 42
Авторы рассматривают возможности применения проектной деятельности с целью формирования исследовательских умений учащихся начальной школы, раскрывают понятия «метод проекта» и «исследовательские умения», анализируют цели проектной деятельности, педагогические условия развития исследовательских умений, требования, предъявляемые к проектам в начальной школе.
ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ В КОНТЕКСТЕ НОВЫХ ФГОС
БЕРДНИК Наталья Ивановна
Стр. 43 — 46
Статья посвящена проблеме внедрения современных образовательных стандартов (ФГОС НОО, ФГОС ООО) в условия средней школы. Автор делится своим опытом организации внеурочной деятельности школы с учетом требований новых образовательных стандартов.
ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СО СТУДЕНТАМИ-СИРОТАМИ
ФИРСТОВА Елена Владимировна
Стр. 47 — 51
Современная научная литература о специфике психологии сирот определяет педагогику сиротства как особую, в соответствии с чем, понимание, внимание и забота преподавателя ВУЗа по отношению к студенту-сироте имеют особое значение для его психологической адаптации и благополучного становления личности.
ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ХУДОЖЕСТВЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ «МОДЕРНИЗАЦИИ»: ВРЕМЯ УТРАЧЕННЫХ ИЛЛЮЗИЙ
БРЕДИХИН Анатолий Петрович
Стр. 52 — 60
Автор размышляет о современных проблемах развития художественнопедагогического образования в России, констатирует существенное изменение всей системы развития творческих способностей молодежи. Анализируя ситуацию в университетском образовании, автор показывает ее укорененность в содержании и организации дошкольного, школьного и дополнительного образования детей, ее сопряженность с эффективностью семейного воспитания молодежи.
ВЫЯВЛЕНИЕ И АНАЛИЗ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ВКУСА У УЧАЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
ЕФРЕМОВА Ирина Викторовна
Стр. 61 — 67
Представлено исследование уровней сформированности музыкального вкуса у учащихся 5-6 классов общеобразовательной школы, описана их сравнительная диагностика на разных этапах опытно-экспериментальной работы.
ИНТЕГРАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЙ КОУЧИНГА И МЕТОДОВ АРТ-ТЕРАПИИ КАК СРЕДСТВО АКТУАЛИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СЕЛИГЕЕВА Ирина Ростиславовна
Стр. 68 — 72
Обсуждаются принципы, цели и задачи образовательного коучинга в современных условиях, значимость перехода на качественно новый уровень межличностного взаимодействия преподавателя и студента. Приводится таблица алгоритма рефлексивной деятельности преподавателя, место арт-тренинговых методов в системе коучинга художественного образования.
СУЩНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
ДРОНОВА Татьяна Александровна, ДРОНОВ Александр Алексеевич
Стр. 73 — 78
Педагог объективирует не единожды преломленное полем культуры человечества знание, чтобы передать его формирующемуся поколению, то есть решает образовательную проблему в зависимости от своей внутренней модели внешнего мира, которая строится на его ведущем творческом уровне. В общем смысле, проблема педагогического творчества - это проблема сохранения истины при транслировании знаний.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ОТ ИСТОКОВ К ПЕРСПЕКТИВАМ (90-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ ИВАНА ФЕДОРОВИЧА МЯГКОВА ПОСВЯЩАЕТСЯ)
Забродин Юрий Михайлович, Худякова Татьяна Леонидовна
Стр. 79 — 80
ПРОБЛЕМЫ ПСИХОТЕРАПИИ И ПСИХОКОРРЕКЦИИ В ТРУДАХ И.Ф. МЯГКОВА
ДУВАНОВА Светлана Петровна, ЮРОВ Юрий Васильевич
Стр. 81 — 83
Рассматриваются концепции профессора И.Ф. Мягкова по проблемам психотерапии и психокоррекции, выделяется его стремление реализовать системный подход в психологической помощи различным категориям населения, в частности в условиях санаторно-курортного лечения.
АКТУАЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ ВЫСШЕГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЗАВГОРОДНЯЯ Ирина Владимировна
Стр. 84 — 87
Анализируются тенденции развития психологической науки как основы для развития и повышения качества современного образования психологов. Рассматриваются проблемы профессиональной подготовки психологов, преодоление которых позволит проследить перспективы психологического образования.
ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПСИХОЛОГОВ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ МОДЕРНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ
ХУДЯКОВА Татьяна Леонидовна, СЕВРЮКОВА Алла Ииколаевна
Стр. 88 — 91
Анализируются особенности современного этапа модернизации высшего профессионального образования. Рассматриваются особенности реализации новых образовательных стандартов в рамках психологического образования, анализируются существующие подходы к профессиональному обучению студентов и предлагается модель профессионального становления психологов, основанная на теории Н.Н. Нечаева.
ПОДГОТОВКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПСИХОЛОГОВ В ВУЗАХ: НОВЫЕ ПРОТИВОРЕЧИЯ И ПРОБЛЕМЫ
ГАЙДАР Карина Марленовна
Стр. 92 — 95
Представлен анализ современного состояния высшего психологического образования в России, выделены новые противоречия и проблемы в связи с «массовизацией» профессии психолога, показаны пути совершенствования профессиональной подготовки психологов.
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ
САРЫЧЕВ Сергей Васильевич, ЧЕРНЫШОВА Ольга Викторовна
Стр. 96 — 101
Рассматриваются психологические аспекты профессионального развития студентов. Анализируются данные эмпирического исследования психологических особенностей студентов, влияющих на профессиональное развитие и личностные качества (ценности, самооценка, представления о профессии и т.д.).
ПРОБЛЕМЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
МАЛЮТИНА Оксана Петровна
Стр. 102 — 106
Статья посвящена проблемам математической подготовки студентов-психологов. Автор анализирует причины проблем и предлагает свое видение путей их преодоления.
ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И ЛИДЕРСТВА У студентов-психологов
МЕЩЕРЯКОВА Ирина Николаевна
Стр. 107 — 110
Рассмотрена взаимосвязь эмоционального интеллекта и лидерства у студентов-психологов, представлена модель лидерских способностей Д. Гоулмена в соответствии со структурой эмоционального интеллекта. Обозначены основные стили лидерства, в основе которых лежит эмоциональный интеллект.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ПРЕДПРОФИЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ
СЕРГЕЕВА Елена Дмитриевна, КЛЕПАЧ Юлия Владимировна, ГРИДЯЕВА Людмила Николаевна
Стр. 111 — 115
Рассмотрены различные подходы к особенностям психолого-педагогиче-ского взаимодействия участников образовательного процесса в процессе предпрофильного обучения.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА СОТРУДНИКОВ СЛУЖБЫ «НЯНЯ НА ЧАС» К ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С ДОШКОЛЬНИКАМИ И МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ
КУНАКОВСКАЯ Людмила Александровна, ОХРИМЕНКО Татьяна Владимировна
Стр. 116 — 119
Авторы рассматривают специфику психолого-педагогической подготовки социальных работников к эффективному взаимодействию с детьми и младшими школьниками в условиях фрагментарного общения. Представлена модель, отражающая методологические, теоретические и технологические аспекты при организации такой подготовки. Дано описание экспресс-технологий, овладение которыми будет способствовать эффективному взаимодействию сотрудника социальной службы с ребенком.
ЦЕЛЕ-СРЕДСТВЕННЫЙ БЛОК НОРМАТИВНОЙ РЕГУЛЯЦИИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГРУППОВОГО СУБЪЕКТА
МЕЛАНЬИНА Анна Анатольевна
Стр. 120 — 123
Статья посвящена проблеме нормативной регуляции жизнедеятельности группового субъекта. Представлена и описана ее модель. Подробно проанализирован один из ее компонентов - целе-средственный блок, включающий цели групповой нормативной регуляции и средства реализации групповых норм.
К ВОПРОСУ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ МЕХАНИЗМОВ СТРАТЕГИЙ АСОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
КОЧЕТОВА Татьяна Викторовна
Стр. 124 — 128
Рассматриваются психологические механизмы, обеспечивающие стратегии социального поведения, а также ряд методологических проблем изучения стратегий асоциального поведения. Представлена функциональная модель индивидуально-психологических различий в стратегиях социального поведения, подчеркивается роль психологических механизмов в формировании приемов и способов асоциального поведения.
СКЛОННОСТЬ К СУИЦИДАЛЬНОМУ ПОВЕДЕНИЮ У ПОДРОСТКОВ С МЕЖЛИЧНОСТНОЙ ЗАВИСИМОСТЬЮ
МАКУШИНА Ольга Петровна
Стр. 129 — 131
Представлены результаты исследования склонности к самоубийству у подростков с разным уровнем межличностной зависимости. Показано, что подростки с высоким уровнем зависимости в межличностных отношениях характеризуются высокой суицидальной направленностью.
ОСОБЕННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О БРАЧНО-СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЯХ У ЮНОШЕЙ-ДЕЛИНКВЕНТОВ
МАРКОВА Ирина Ивановна
Стр. 132 — 135
Статья посвящена исследованию особенностей представлений о брачно-семейных отношениях у юношей-делинквентов. В ходе эмпирического исследования доказывается, что выраженность признаков традиционной внутрисемейной структуры, абстрактное представления о будущей семье, слабая эмоциональная привязанность к ней являются характерными особенностями представлений юношей-делинквентов о брачносемейных отношениях.
ЛИЧНОСТНАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ МОЛОДЕЖНЫХ ЛИДЕРОВ ИЗ РЕГИОНОВ ЧЕРНОБЫЛЬСКОГО СЛЕДА: ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ
ЛОГВИНОВ Игорь Николаевич
Стр. 136 — 139
На основе анализа результатов социально-психологического исследования выявлены гендерные особенности личностной тревожности молодежных лидеров подросткового и юношеского возраста, проживающих в регионах чернобыльского следа.
ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ У ПОДРОСТКОВ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПОЛА
ЗИНЧЕНКО Татьяна Олеговна
Стр. 140 — 142
Представлены данные эмпирического исследования отношения к здоровью у подростков в зависимости от пола. Выявлен более высокий уровень сформированности отношения к здоровью у девочек при большей значимости здоровья у мальчиков. Для девочек более характерна ориентация на эмоциональные признаки здоровья, для мальчиков - на конкретно-предметные признаки и действия.
ВОСХОЖДЕНИЕ К ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ ЗДОРОВЬЮ
ЮРОВ Юрий Васильевич
Стр. 143 — 146
Рассматриваются проблемы формирования психологического здоровья. Исследования автора показывают, что у школьников нередко выявляются признаки тревожности, как отражение недостаточного психологического благополучия, у студентов обнаруживаются психосоматические расстройства. Предлагается модель развития психологического здоровья на разных возрастных этапах в виде процесса становления позитивного самосознания и конструктивного образа мира.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ
ЮРЬЕВ Александр Николаевич
Стр. 147 — 151
В работе раскрывается сущность духовно-нравственной культуры личности, даётся характеристика понятий «духовность», «нравственность» и «мораль», обсуждается взаимосвязь духовной и нравственной составляющих культуры личности.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ОСОЗНАННОСТИ СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКА
ЛАНИНА Надежда Владимировна
Стр. 152 — 156
Статья посвящена проблеме развития осознанности человека как пути к самореализации и полноте жизни. Понятие осознанность рассматривается с опорой на экзистенциально-гуманистический подход, а также на философию и практику восточных мастеров. Подчеркивается необходимость интеграции альтернативных течений для создания целостной теоретико-методологической основы процесса развития и самосовершенствования человека.
СТАНОВЛЕНИЕ СУБЪЕКТНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА В ДИНАМИКЕ СОЦИО-ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
ВИНОКУРОВА Ольга Вячеславовна
Стр. 157 — 161
Рассматривается проблема становления субъектности старшего дошкольника в динамике социо-эмоционального развития. Раскрываются возможности зарождения собственной позиции по отношению к социуму через построение личностных смыслов в структуре сознания развивающейся личности.
ПРЕДМЕТНАЯ ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
КЛИМЕНКО Владислав Владиславович
Стр. 162 — 166
В старшем дошкольном возрасте ведущая роль в развитии интеллекта и всей личности ребенка принадлежит наглядно-образному мышлению. Процесс познания (развития) дошкольника протекает у детей не на основе понятий, а в наглядно-образной форме в условиях предметной деятельности. Этому способствует деятельность детского экспериментирования, что предусматривает использование игровых методов и соответствующего им стимульного материала.
ТРЕНИНГОВЫЕ ФОРМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ КАК МЕТОД РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
АВРАМОВА Татьяна Ивановна
Стр. 167 — 173
Анализируются механизмы и результаты группового тренингового воздействия в русле интегральной концепции гештальтподхода в работе со студентами
КАРЬЕРОГРАММА СТУДЕНТА: ЗНАЧЕНИЕ И СТРУКТУРА
СОЛЯНКИНА Людмила Егоровна
Стр. 174 — 177
Рассмотрена сущностная характеристика понятия «карьерограмма студента». Доказывается утверждение о том, что для развития профессиональной компетентности будущего специалиста и его карьерного роста необходимо построение карьерограммы еще на стадии обучения. Раскрыты отличительные особенности карьеро-граммы студента, ее структура и возможные варианты моделей карьерного роста. Представлены результаты профессионального клиринга, которые подтверждают значимость карьерограммы для студента в его профессиональном становлении.
«РОДНОЙ КРАЙ»: К ФЕНОМЕНОЛОГИИ ПОНЯТИЯ
ГЛАДКИЙ Юрий Никифорович
Стр. 178 — 182
Рассматривается общественный и дисциплинарный статус областей знания, отражаемых понятиями «краеведение» и «родной край». Делается вывод о том, что они остаются преимущественно сферами описательного знания, поскольку в их основе лежат особенности сенсорного восприятия пространства. Лишь в тех случаях, когда местный край представляет собой регион, элементы ландшафта и экономики которого соединены друг с другом определенными и постоянными корреляционными отношениями, он может служить предметом для научной рефлексии.
ОТЕЧЕСТВО (РОДИНО-, ОТЧИЗНО-, КРАЕ-) ВЕДЕНИЕ В ОБРАЗОВАНИИ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ
ПИРОЖКОВ Геннадий Петрович
Стр. 183 — 192
Представлен краткий обзор наличествующих интерпретаций ряда понятий в дискурсе отечество (родино, отчизно, крае) ведения и образования, сделана попытка прояснить, почему родиноведческая мысль проникала в образование и как использовались краеведческие знания в учебных заведениях, предложена версия зарождения и развития школьного краеведения.
ЖЕНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ВОРОНЕЖСКОЙ ГУБЕРНИИ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX - НАЧАЛА XX ВЕКА
ТЕРЕХОВА Анастасия Александровна
Стр. 193 — 196
Рассматрены особенности женского образования в Воронежской губернии второй половины XIX - начала XX века, характер образования, финансирования, а также виды женских учебных заведений, существовавших в губернии.
«ФИЛОСОФСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ ОТЧЕГО КРАЯ»: В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ
БЕЛОЗЕРЦЕВ Евгений Петрович
Стр. 197 — 206
Рассматриваются мотивы разработки авторского единственного в своем роде учебного курса для магистрантов; представлены идеи, содержание, технология занятий и текущие результаты.
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА «ПЕДАГОГИКИ МИРА»: СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ И ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ
ЛИТВИНОВИЧ Виктор Григорьевич
Стр. 207 — 214
Культура мира как социально-педагогическая проблема. Социально-педагогические аспекты культуры мира. Роль ООН и ЮНЕСКО в формировании культуры мира. Педагогика мира - парадигма третьего тысячелетия. Культура мира как базовая культура личности.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА НОРВЕГИИ: СОВРЕМЕННЫЕ РЕАЛИИ
ДОБРОВОЛЬСКАЯ Анна Юрьевна
Стр. 215 — 217
Автор размышляет об особенностях структуры и содержания образовательной системы Норвегии, обращая внимание на характерные признаки и реалии изучаемой страны. В период поиска новых образовательных моделей для российского образования может быть полезен зарубежный опыт организации образовательной системы Норвегии, обеспечивающей учащимся возможности для максимального развития.
О СПЕЦИАЛИЗАЦИИ И РЕГУЛИРОВАНИИ ТОРГОВЛИ СПИРТНЫМИ НАПИТКАМИ В 1970-х - ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ 1980-х ГГ. В ЗАПАДНОЙ СИБИРИ
ДОРОШЕНКО Андрей Витальевич
Стр. 219 — 223
Рассматриваются основные тенденции государственной алкогольной политики в Западной Сибири в 1970-х - первой половине 1980-х гг. Исследуются ход специализации торговли в Западной Сибири в целом и её специфика в каждом регионе. Показываются причины, вызвавшие учащение нарушений правил торговли.
СЕНАТ И НАРОДНОЕ СОБРАНИЕ КАПУИ В САМНИТСКИЙ ПЕРИОД (5-3 ВВ. ДО Н.Э.)
КАРМАЗИНА Ольга Викторовна
Стр. 224 — 228
Изучение источников, касающихся Капуи самнитского периода, позволяет нам уточнить дискуссионные вопросы, связанные с cоставом и компетенцией органов управления самнитов. Мы пришли к выводу о том, что народное собрание Капуи (contio), которое мог созывать медикс тутикус, действовало как неупорядоченная, аморфная масса, подверженная эмоциям, но в критический момент способная оказать силовое воздействие на руководство города. Более важную роль в управлении Капуи 5-3 вв. до н.э. играл сенат, который назначал посольства, решал вопрос о судьбе города и отдельного гражданина.
УЗЕЛКОВОЕ ПЛЕТЕНИЕ В МАГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ СЛАВЯН
САВЕНКОВА Марина Михайловна
Стр. 229 — 234
Из массы археологических находок средневекового Новгорода выделена группа плетеных изделий, применявшихся в магических ритуалах, которые идентифицируются с летописными наузами-оберегами. Реконструировано их возможное значение.
НЕ ХЛЕБОМ ЕДИНЫМ
ШИПИЛОВ Андрей Васильевич
Стр. 235 — 242
Потребление в пищу кислого ржаного хлеба считается одной из главных традиций русской бытовой культуры. Однако формирование этого феномена происходит лишь в позднем средневековье, на что следует обратить особое внимание с целью избежать анахронизмов в процессе изучения и преподавания отечественной истории.
ПОЛИТИЧЕСКАЯ МЕТАФОРА В СВЕТЕ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ
БУГАКОВА Наталия Владимировна
Стр. 243 — 246
Рассмотрены вопросы метафорического мышления с позиций когнитивной лингвистики. Статья раскрывает содержание понятий «политический дискурс», «политическая метафора». Проанализированы и описаны механизмы создания политической метафоры, определена роль метафоры в политическом дискурсе.
ОСОБЕННОСТИ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ НЕОЛОГИЗМОВ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ XXI В
ВАСЮТИНА Елена Викторовна
Стр. 247 — 249
Рассматривается проблема словообразования неологизмов на современном этапе развития английского языка. Анализ проводится на примере неологизмов, отобранных из печатных политических обзоров американских СМИ. Представляются и анализируются возможные способы словообразования политических неологизмов, а также выделяются наиболее продуктивные из них.
К ВОПРОСУ ОБ АКТУАЛЬНОСТИ ФРАЗЕОДИДАКТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
ДЕМИДКИНА Екатерина Александровна
Стр. 250 — 253
Фразеодидактические исследования относятся в России к числу мало разработанных вопросов, поскольку большее внимание уделяется исследованию их национально-культурной специфики, изучению в историческом и когнитивном аспектах, рассмотрению роли фразеологизмов и их функционирования в различных дискурсах и идио-стилях авторов. В статье анализируются отдельные работы в области фразеодидакти-ки с целью выяснения актуальности данных исследований.
ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ВЫСОКООЧИЩЕННОЙ СВЯЗАННОЙ С КЛЕТОЧНОЙ СТЕНКОЙ р-ГЛЮКОЗИДАЗЫ РАСТЕНИЙ ГОРОХА
ЕРШОВА Антонина Николаевна, ФАТУЛЛАЕВА Айнур Садулла кызы
Стр. 255 — 258
Разработана схема получения высокоочищенного электрофоретически гомогенного ферментного препарата связанной с клеточной стенкой р -глюкозидазы проростков гороха, которая включала высаливание сульфатом аммония и гель-хроматографию на G-25 и G-100 . Установлено, что исследуемый фермент является мономером, который с максимальной скоростью расщепляет субстраты при рН 4,8 и 37°С. Фермент обладает достаточно широкой специфичностью и катализирует гидролиз р -гликозидных связей не только в специфическом для растения гороха изосукцинимид-в-D-гликозиде, но и других дисахаридах, алкил- и арилглюкопиранозидах. Определены значения величин K и V по г ’ jt jt jt м max отношению к природным и синтетическим гликозидам. Показано, что в каталитическом центре в-глюкозидазы клеточной стенки присутствуют карбоксильная группа глутаминовой либо аспарагиновой кислот и имидазольная группа гистидина.
НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СТРУКТУРЫ МАСЛИЧНОГО ПРОИЗВОДСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ХУДЯКОВА Тамара Михайловна, КРУТСКИХ Ольга Александровна
Стр. 259 — 265
Показана география масличных культур Российской Федерации. Рассматриваются производственные и территориальные сдвиги в развитии масличного производства страны в условиях рыночной экономики. Предлагаются основные направления совершенствования структуры масличного производства регионов России.
ВЛИЯНИЕ АНТРОПОГЕННОЙ НАГРУЗКИ НА СОДЕРЖАНИЕ БИОЛОГИЧЕСКИ АКТИВНЫХ СОЕДИНЕНИЙ В ЛЕКАРСТВЕННОМ РАСТИТЕЛЬНОМ СЫРЬЕ ГОРОДА ВОРОНЕЖА И ЕГО ОКРЕСТНОСТЕЙ
ДЬЯКОВА Нина Алексеевна, КУКУЕВА Лариса Львовна, ГАПОНОВ Сергей Петрович, СЛИВКИН Алексей Иванович
Стр. 266 — 270
Изучены особенности накопления биологически активных веществ в траве горца птичьего и листьях подорожника большого, собранных в различных с экологической точки зрения территориях города Воронежа и его окрестностей.