2012 год, №1

Содержание выпуска
Поликультурная миссия университетов в образовательном пространстве России
Борликов
Стр. 3 — 6
В глобальной инновационной системе особая роль отводится вузам как центрам образования, генерирующим, наряду с научными исследованиями, новые практические технологии внедрения. В статье раскрывается особая миссия университетов в строительстве стабильной национальной практики в полиэтническом государстве. На примере деятельности национально-регионального Калмыцкого государственного университета рассматриваются механизмы социализации студенчества.
Компетенции молодых ученых для научно-исследовательской деятельности и академической карьеры
Фадеева , Осипова , Фадеева
Стр. 7 — 13
Приводятся результаты социологического исследования уровня развития компетенций молодых ученых в сфере осуществления ими научно-исследовательских практик на основе самооценки. Дается анализ социальных барьеров, возникающих при организации данного вида деятельности.
Формирование готовности студентов вуза к научно-исследовательской деятельности
Шадчин
Стр. 14 — 18
Раскрывается содержание понятия «готовность студентов к научно-исследовательской деятельности», дается характеристика его основных структурных компонентов. Рассматривается проблема формирования готовности студентов вуза к научно-исследовательской деятельности в аспекте компетентно-стного подхода.
Использование информационных технологий на занятиях по физике в процессе формирования обобщенных экспериментальных умений студентов (на примере медицинского вуза)
Суровикина , Арзуманян
Стр. 19 — 24
Рассматриваются возможности интеграции информационных технологий в организацию самостоятельной внеаудиторной работы студентов медицинского вуза при изучении физики. Раскрывается содержание их деятельности на электронном образовательном ресурсе, посвященном проектированию предстоящих аудиторных лабораторных работ в соответствии с планом частнодидактической технологии.
Практические аспекты инновационной деятельности общетехнической кафедры в контексте интеграции образования
Чугунов , Полунина
Стр. 24 — 27
В статье рассматривается инновационная деятельность общетехнической кафедры, в частности одна из форм практической реализации концепции «тройной спирали». Проводится анализ методического, исследовательского и экономического аспектов инновационной деятельности в контексте интеграционных процессов в образовании.
Интеграция школы и вуза в сфере географического образования (на примере Регионального учебного округа при МГУ им. Н. П. Огарева)
Масляев
Стр. 28 — 32
Раскрываются основные пути интеграции общеобразовательной школы и вуза в сфере географического образования. Анализируется опыт, накопленный Региональным учебным округом МГУ им. Н. П. Огарева.
Этос «постакадемической» науки и трансформация нравственных императивов производства знания
Гребенщикова
Стр. 33 — 38
Раскрывается теоретический подход Дж. Займана к проблеме трансформации нравственных императивов этоса науки, выявляются основные факторы инверсии норм, эксплицируются принципы «постакадемической» науки.
Основные аспекты интеграции научных культур
Плугина
Стр. 38 — 42
Рассматриваются основные аспекты интеграции естественно-научной и гуманитарной культур. Анализируются различные методологические подходы к понятию «диалог научных культур». Приводится взаимосвязь периодов развития понятия «культура» со степенью сформированности понятия «диалог научных культур».
Идентификация вербально выраженных смыслов-скрепов как средств анализа смыслов текста
Чернышев
Стр. 43 — 49
Обсуждаются трудности исследования механизмов мышления, сознания учащихся, развития у них тяги к познанию. Излагается концепция мыслей-скрепов и смыслов-скрепов. Описывается подход, предполагающий практическую идентификацию вербально выраженных смыслов-скрепов в сегментах текста. Тем самым закладываются основы подхода к исследованию принципов построения мыслей.
Построение управления процессом познания с использованием динамических модулей электронного учебника
Щенникова , Гордина , Гордина
Стр. 50 — 52
В статье рассматривается возможность применения динамических модулей электронного учебника в качестве инструмента управления процессом познания. Анализируется процесс формирования управляющих воздействий в ходе обучения.
Формирование интеллектуально-творческих умений младших школьников в процессе учебной деятельности
Ушакова
Стр. 53 — 58
Анализируется состояние проблемы формирования интеллектуально-творческих умений младших школьников в учебной деятельности. В качестве основного критериального показателя сформирован-ности указанных умений рассматривается эврологическое мышление. Аргументируются педагогические условия формирования интеллектуально-творческих умений младших школьников в учебной деятельности.
Особенности использования кросстабуляции в педагогике и образовательном процессе
Бакаева
Стр. 58 — 61
Раскрываются особенности использования в образовательном процессе непараметрических методов статистики, в частности метода кросстабуляции. Рассматривается построение таблиц сопряженности как простейшей формы кросстабуляции.
Особенности воспитательной работы по ресоциализации осужденных
Рыбак , Хаитжанов
Стр. 62 — 66
Проводится анализ процесса ресоциализации лиц, отбывающих наказание в местах лишения свободы. Особое внимание обращается на воспитательную работу с осужденными, допустившими особо опасный рецидив преступлений.
Критерии оценки патриотической воспитанности учащихся начальных классов в процессе усвоения родиноведческих знаний
Козлова
Стр. 67 — 70
Автор обращается к проблеме патриотического воспитания школьников и предлагает критерии оценки патриотической воспитанности учащихся начальных классов в процессе усвоения родиноведче-ских знаний.
Функция ориентирования как основа формирования стилевой грамотности музыканта
Поляков
Стр. 71 — 76
Обращаясь к вопросу развития стилевой грамотности музыканта, автор анализирует педагогический потенциал функции ориентирования категории стиля. На основе данной функции описываются методы формирования и развития у студентов стилевого ориентировочного комплекса.
Икона и картина: к вопросу об особенностях образного строя
Климкина
Стр. 76 — 78
В связи с возрастающим интересом общества к проблемам православного образования и воспитания проводится разграничение между содержанием и формами выражения иконописного образа и живописного произведения.
Оценка качества профессиональной подготовки студентов университета
Андронов
Стр. 79 — 84
Автором предлагаются содержательные критерии оценки качества профессионального образования будущего специалиста в университете.
Особенности личностного и профессионального саморазвития студентов-психологов в процессе обучения в высшей школе
Гаранина
Стр. 84 — 89
Рассматривается проблема профессионального и личностного саморазвития будущих специалистов, являющаяся весьма актуальной и недостаточно изученной. Приводятся результаты эмпирического исследования саморазвития студентов-психологов, в структуре которого выделяются когнитивно-рефлексивный, мотивационно-ценностный, эмоциональный и практический компоненты.
Интеграция педагогической науки и профессионально-педагогического образования как научная проблема
Шалова
Стр. 90 — 94
На основе анализа отечественного и зарубежного опыта выделяются модели взаимодействия науки и образования; определяются основные направления перестройки системы высшего педагогического образования. В результате выявляются противоречия, составляющие сущность проблемы.
Возможности использования регионального математического портала в преподавании математики
Лавров
Стр. 95 — 97
Автором доказывается целесообразность применения регионального математического портала в процессе преподавания математики. Приводятся результаты эксперимента, осуществленного на базе нескольких муниципальных бюджетных образовательных учреждений - средних и основных общеобразовательных школ Нижегородской области.
Структуризация творческих задач с позиции эвристичности
Никишин
Стр. 98 — 101
Автором выделяются и анализируются эвристические умения, необходимые и характерные для процесса решения творческих задач. Формулируются основные требования критерия усложнения творческих задач.
Интеграция курсов родной и русской литератур при проведении внеаудиторной работы со студентами национальных групп высшей школы (на материале мордовской литературы)
Ломшин
Стр. 102 — 109
Рассматриваются формы и виды интеграции курсов родной и русской литератур в национальных группах высшей школы при проведении различных внеаудиторных мероприятий с целью углубления и расширения литературных знаний студентов.
Базовые положения концепции профессиональной текстовой деятельности учителя русского языка
Кашкарева
Стр. 109 — 114
Приводятся базовые положения концепции профессиональной текстовой деятельности учителя русского языка, применяемой в системе подготовки студентов-филологов к профессиональной педагогической коммуникации. Представлена теоретическая и практическая значимость результатов исследования, посвященного разработке и экспериментальной проверке научно-методической системы (технологии) формирования профессиональной текстовой деятельности будущего учителя русского языка.
Интеграция социального и мифологического в прозе Т. Моррисон конца 1970-х-1980-х гг.
Маслова
Стр. 114 — 119
На примере анализа трех романов Т. Моррисон: «Песнь Соломона», «Смоляное чучелко», «Возлюбленная» - автор исследует особенности художественного метода писательницы, основанного на интеграции фольклорных и мифологических элементов в реалистическом тексте.
«ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ЧЕЛОВЕКА: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА» (по материалам Всероссийской научно-практической конференции)
Стр. 120 — 121
НАШИ АВТОРЫ
Стр. 122 — 123
CONTENTS
Стр. 124 — 127
К СВЕДЕНИЮ ЧИТАТЕЛЕЙ И АВТОРОВ ЖУРНАЛА
Стр. 128 — 0